班主任在学生中的主导作用.doc

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1、班主任在学生中的主导作用　　我从教十多年来一直都是担任班主任工作，人们都说班主任工作千头万绪，最烦琐， 最辛苦，的确是这样。做一个班主任难，做一个好班主任更难。因为实施班级教育班主任的工 作很多，如全面了解学生，组织培养班集体，开展各种教育活动，加强班级管理，深入细致地 做好后进生的转化工作，建立和形成良好的班风，协调班级各方面的教育力量，保持教育的一致性等。班主任的工作质量，直接关系着整个学校工作的质量，关系着全班学生能否按照新时期对于人才规格的要求健康成长，为此我就个人的体会谈点粗浅的看法。一、全面了解班级状况   一个班几十名学生，他们除了具有一般的年龄特点外，每个学生还具有自己的个性特

2、点.了解和研究班级状况，是做好班级工作教育的前提，是提高教育效率的条件。　　了解班级状况，班主任首先要全面的了解每个学生的思想品质、性格特征、学习成绩、 兴趣爱好、健康状况、家庭情况及社会环境等方面。在此基础上，进行全面地分析综合，进而 了解整个班集体。学生的表现是复杂的，要探索他们的心灵深处，把握他们的思想脉搏和行为 倾向，班主任必须与学生接触多，关系密切，要经常地生活在学生中间，参加他们的各种活动 ，并深入细致地观察他们活动的真实情况，了解他们的内心世界，正确的评价他们的各种品行 ，以便做到有的放矢对症下药。二、建立良好的班集体  组织培养班集体是班主任的中心工作，班集体既是学校的基层组织

3、，又是学校教育活动 的基本单位，班集体建立的好坏，对整个学校具有重要的影响和作用，对班级中每个学生的成 长和学习具有直接的关系。一个良好的班集体必须是把学生培养成为积极向上、勤奋好学、遵守纪律、团结友爱的 坚强集体，必须引导每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面的发展。三、要正确运用适度表扬与适时批评     表扬与批评是教育的一种手段，是对学生行为的评价。适时的批评和适度的表扬，对激 励先进鞭策后进，融洽师生关系，形成良好的班风，可以起到重要的效果。表扬和批评的方式 、水平高低是关系到教育工作能否奏效的关键。热情、委婉的语言可以使学生扬起奋进的风帆 ，武断过敏的言辞则会伤害学生的自尊心

4、和自信心。