浅谈班主任在学生管理中的主导作用.pdf

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1、万方数据第21卷第3期新乡教育学院学报2008年9月坠：至!：№：兰四塑型丛堡型堕咝望型坐趔垡些避婴t至塑浅谈班主任在学生管理中的主导作用魏秋菊(新乡市第十中学，河南新乡453000)摘要：作者结合自己的教育实践，认为班主任要发挥在学生管理中的主导作用，应从以下四个方面做起：提高自身素质，培养爱心、耐心和宽容心；深化人格教育，创造严格、平等、和谐的班级环境；实行目标管理、自我管理，调动每位成员的积极性；搭建学校、家庭、社会全方位立体教育平台。关键词：班主任；学生管理；主导中图分类号：G635．1文献标识码：A文章编号：1672-3325(2008)03-

2、0137-02作者简介：魏秋菊(1975一)，女，河南新乡人，中学一级教师。研究方向：中学数学教学与班级管理。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中各任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。在推行素质教育的时代舞台上，班主任应当发挥更大的作用。一、提高自身素质．培养爱心、耐心和宽容心时代对班主任的道德素养、能力素养和心理素养提出了更高、更新的要求。除了要求其具备教书育人的意识、健康的身心素质、民主法制意识、创新和改革意识外，还要求其具备高超的管理技巧、科研能力、获取

3、和处理信息的能力，以及运用现代教育技术的能力。班主任必须不断地加强自身学习，不断地积累、更新，才能更有效地开展自己的工作。爱心、耐心、宽容心是班主任与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能与你亲近；有了耐心，才能促使学生与班主任交心；有了宽容心，才能得到学生的信任。作为班主任，应使自己整个身心都与学生融为一体，以宽容的心和友善的态度包容学生的缺点、不足。对于一些犯错的学生，以劝导为主，向其指出错误所在，帮助其分析原因，共同找出改正方法，并督促其改正错误。同时班主任还要注意批评的艺术，保护学生的自尊心和自信心，教育中真正的爱是对学生未来负责，这种爱包含着对学生

4、的严格，收稿日期：2008-0多-25l要求，而绝不是一味的纵容。二、深化人格教育，创造严格、平等、和谐的班级环境一要以“严格”作为人格教育的基石。“严格”就是对学生在思想、学习和生活等各方面严格要求，不断提高学生各方面的素质。作为班主任，我经常对学生进行爱国主义、集体主义等诸方面的教育，并通过讨论和辨析，引导学生在纷繁复杂的社会多元思想中形成自己积极向上的人生观，并能正确借鉴和吸收多元思想中的精华，摈弃糟粕，形成良好的班级思想道德氛围——有明确的奋斗目标，并为全体成员认同；有健全的组织形式、严格的规章制度、强有力的领导核心；有正确的舆论、优良的作风；团

5、结友爱，有强大的班级凝聚力。良好的思想道德氛围是学生自我教育的力量源泉，能促进学生个性的充分发展，提高学生的集体荣誉感、责任心，使学生尊重自己和他人，促使学生的知识、情感、意志、行动向着理想的方向发展。二要以“平等”作为人格教育的出发点。“平等”是管理班级的出发点，不歧视任何一位学生，特别是所谓的“后进生”，要发掘每一位学生的闪光点，让每一位学生都能在其原有基础上不断进步。现在的中学生大都是独生子女，心理承受能力差，思想又比较简单，一些学生往往因为老师一句挖苦的话或一次137万方数据不平等的处理，就自暴自弃，不求上进。因此，在教育过程中，平等地对待每一位

6、学生显得尤为重要。本学期我新接手班级中的路某，据原来的班主任反映，上一学期曾受到学校的处分，不遵守校纪班规，不服从老师、班干部的管理。接班后，我先找他谈话，帮助他分析自身存在的不足之处，鼓励他本学期要增强克制力，遵守各项纪律。在他取得一系列进步后，我又及时地提出申请，撤消了对他的处分。之后，我又多次找这位同学谈话，及时肯定他的进步，并提出了进一步提高学习成绩的期望。经过耐心细致的工作，这位同学思想受到很大的触动，不仅不再有违反纪律的现象，而且在第二学期期末考试中各科成绩均及格了。三要以“和谐”作为人格教育的目的。“和谐”有助于培养师生间的情感，增进学生间

7、的友谊，努力营造一个团结、融洽、民主、友好的人际环境和客观公正、抑恶扬善的集体舆论环境。可以使学生学会愉悦地接纳自己、认识自己，提高个人成就感与自信心。可以使学生学会关心与宽容，学会人际沟通的技能，学会愉悦地接纳别人。可以使学生学会正确地对待集体、对待社会。三、实行目标管理、自我管理．调动每位成员的积极性“争强好胜”是青少年学生普遍的心理特点，学生有了一个催人奋进的目标，就有了努力学习的动力，就能充分发挥自己的智慧和力量，不断用新的“目标”激励自己奋发向上。为此，每当新接一个班时，我们师生就会共同制定出班级奋斗目标，包括近期目标、阶段目标和学期目标，涉及

8、文体、卫生、纪律、学习等各个方面，每位同学也制定出自己的近期和远景目标，他们个个