初中英语语法教学的实践与思考.doc

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1、初中英语语法教学的实践与思考天河区教育局教研室田小群随着初中英语新教材的使用，语法教学作为一个专门的教学内容在每个单元出现（介于语言输入与语言输出之间）。“语法”应该如何体现其功能？新课程理念下的语法教学应该如何进行？笔者在平时的听力、调研活动中会经常被问及到类似的问题。的确，如何进行语法教学才是有效的？笔者从不同年级三位教师的教学课例、以及广大教师对语法教学的认识等方面进行了跟踪。现从两个角度将一线教师的做法和想法呈现出来，并就其中的一些内容进行分析与探讨，试图通过课例的分析与网络的交流向教师们呈现天河的一线教师对新课

2、程理念下语法教学的一些新思考和新实践。一、语法教学的设计与实践（课例教学）【课例1】七年级授课：王文琛（广州市华颖中学，）课题：Countableanduncountablenouns/Demonstrativepronouns教学活动：教学步骤活动细节说明LeadinginGreetingMakeabriefself–introductionbyusingthepictureof“Winniethepooh”.Usingthephrases“makeafriend”and“makefriends”toemphasist

3、heword“afriend”and“friends”…….FinishtheexerciseofPage71,andletthestudentssummarizethefunctionofdemonstrativepronouns.用“makeafriend”和“makefriends”与学生拉近距离，同时引出本课第一个教学内容：指示代词。Preparation1.Askthestudentstotalkabouttheofthewords,andletthemgivemoreexamplesaboutnounsbyl

4、ookingatthegesture.2.Competition.Askthestudentstochooseonestudentstoacceptthefirstchallenge.3.Askthestudentstoshoworpointoutthethingsinthepicturesasquicklyas小组合作，采用竞赛的形式刺激学生兴趣；同时在此过程中，让学生能够通过自主总结，possibleandsayoutthesentences:同学间互相帮助，达到知识互补的效果，并增强同学之间的交流。Teaching

5、singularandpluralformofCountablenounsAskthestudentstofindoutthesimilaritiesofeachgroupandsummarizetherulesaboutthem.Introducethedefinitionofsingularandpluralformsofcountablenouns.Thewordsone,a,anarethedemonstrativepronounswhichtomodifythesingularforms,whilesome,m

6、any,…areusingtomodifypluralforms.Howtoadd“s”attheendofthepluralformsofcountablenouns?Designsomehousesforthestudentstodeliverthepluralnounsaccordingtothegivenrules.Askthestudentstoputthesameformsofwordsintothecorrecthouse.Correctthestudents’mistakesandtelltoirregu

7、larchangesaboutendingwith“oo”,“f”……通过活动找出归类在同一组内的词的共同特征。并强化使用。“找房子的活动”刺激促学生积极性，同时让他们能够在活动中总结变化规律和活动后能够深化记忆。区分规则变化及不规则变化能帮助学生将知识点系统化。TeachinguncountablenounsanddevelopmentCommonerrorsAskthestudentstotellwhatareuncountablenounsandhowtomodifytheuncountablenouns.Make

8、adialogueasbylookingatthepicturesbyfollowingtheexample.Development：Freetalktostudentsaboutbuyingwithoutmoney.Theyarerequiredtousetheirownwaytoexpression.Giveso