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时间:2021-03-01
《整理和复习倍数与因子教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、整理和复习《倍数和因数》教学设计教学目标:1、通过整理与复习,使学生系统掌握因数、倍数、2、3、5的倍数、奇数、偶数、素数、合数特征与联系,使学生形成一定的知识网络。2、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力,使学生感受到学习的快乐,使每个学生得到不同的发展。教学重点:1、复习整理有关概念,使其在学生头脑中形成网络。2、利用所学知识解决实际问题。教学难点:1、复习整理倍数、因数的概念,使其在学生头脑中形成网络。2、利用所学知识解决实际问题。教学过程:一、揭示课题:今天这节课我们一起来复习倍数、因数、素
2、数、合数、奇数、偶数等内容。二、复习:1、从下面的数中选出三个数组成一道乘法或除法算式,说说谁是谁的倍数,谁是谁的因数。1231862让学生在小组内互相说一说,再交流。小结:倍数和因数是相互依存的关系。2、下面的数,哪些数是5的倍数?哪些数是2的倍数?27304865102147345(1)哪些是5的倍数?它的特征是……哪些是2的倍数?它的特征是……同桌互相说一说,汇报交流。(出示第三个要求:哪些数是3的倍数?)哪些是3的倍数?它的特征是……(2)观察圈出的符号说说你有什么发现?小结:原来一个数可以同时是2
3、、3、5的倍数,也可以同时是2、3的倍数,也可以同时是3、5的倍数。3、把下面的数分成两类,你想怎样分?21581720什么是奇数?什么是偶数?什么是素数?什么是合数?从素数和合数分:从奇数和偶数分:三、基本练习:1、下面各数,哪一个数是哪一个数的倍数?哪一个数是哪一个数的因数?25110252、下面的数哪些是2的倍数,哪些是5的倍数,哪些是3的倍数?121521303536445057四、提高练习:3、在下面的□里填上一个合适的数字。(1)48□,25□,是5的倍数又是2的倍数。(直接填写说一说)(2)2
4、4□,37□,是2的倍数又是3的倍数。(同桌说一说,听一听对方不同的声音。)(3)10□,2□□,是5的倍数又是3的倍数。(四人一组交流一下,不久要交流结果,更重要的要交流想的过程。)师:你觉得思考这类问题时,要注意什么?过渡:刚才我们讨论的2、3、5都是什么数?(素数)下面请你圈出表中的素数。4、在下面的数表中用“○”圈出表中所有的素数,用“△”圈出表中所有的偶数。1---20交流汇报师:说说你的发现?师:老师这儿有个问题,你们听听,对不对,所有的素数都是奇数,所有的偶数都是合数。三、全课总结:通过今天的
5、复习,今天你有什么收获?
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