因数与倍数的整理复习教学设计

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1、因数与倍数的整理复习连江县浦口中心小学翁小苏教学内容：人教版五年级下册教学目标：1、通过对因数、倍数、质数、合数等概念的梳理并形成网络，让学生沟通知识间的内在联系，完善认知结构。2、通过各个环节的练习，训练学生的思维，培养说理能力。不同程度地提高解决问题的能力。3、初步感受数学思想，渗透整理复习的学习方法，养成良好的学习习惯。教学重难点：梳理知识，形成网络；训练思维，提高解题能力。教学关键：训练思维，养成良好的学习习惯。教学过程：一、导入课题，激发兴趣。请两个学生与老师一起变魔术。导语：其实所有的魔术都是让你

2、亲眼目睹的一种假象，这也正是魔术的魅力。这个魔术就是利用了自然数可以分为奇数和偶数两类的特点，一位同学手中的扑克都是奇数，另一位同学手中的都是偶数，从偶数中抽一张放到奇数里，你也能把它找出来。二、梳理网络，完善结构。下面我们就对因数和倍数这一单元进行整理复习。板书课题1、板书知识点这一单元除了奇数和偶数，还有哪些知识点？指名回答，师板书2、整理网络图3、汇报展示三、分层练习，训练思维1、尝试应用出示课件：试一试。2、自测题在自测题卡上写上座位号，独立完成后反馈。3、开放题1、2、4、15和28中，哪个数与众不

3、同？4、解决生活问题（1）、下面让我们猜个电话号码吧。第一位数字既不是质数也不是合数，第二位数字是所有自然数的因数，第三位数字是10以内3的最大的倍数。（2）、晚上小明家正开着灯在吃晚饭，顽皮的弟弟按了5下开关，这时灯是亮还是暗？如果按了50下呢？5、综合提升三个连续自然数的和都是3的倍数吗？三个连续奇数或偶数的和呢？找一找，算一算，说一说。6、孕伏新知（1）、下面哪些数是4的倍数，哪些数是6的倍数，哪些数既是4又是6的倍数。4、6、8、12、16、18、20、24（2）、下面哪些数是12的因数，哪些数是18

4、的因数，哪些数既是12又是18的因数。1、2、3、4、6、９、12、18四、全课总结，渗透方法小结：同学们，世间万物都有联系，同样的，数学知识间也有着联系。我们要善于寻找联系，才能用来解决问题。今天的知识还会与本册教材的第四单元知识有联系，希望大家学完后能主动及时地加以整理，让我们的网络图更完整。