孟敏丽课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 品德与生活年级二年级 教材版本浙教版 课题快乐的小问号 观察视角一、教什么观察者：        孟敏丽 观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 播放视频，问号藏在大自然中，小组讨论到全班分享问号3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 动手做实验，两杯放入相同的红糖，加入相同热水，一杯搅拌，一杯不搅拌，观察如何使它快速融化，联系生活实际真实4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲

2、并辨析？ 通过实验，视频等形式去寻找问号的答案6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 解决问题：可以网上查询，书中找找，问问别人，动手做一做补充视点： 无教学改进建议： 给学生更多的空间课堂观察记录表单2学科 品德与生活年级二年级教材版本浙教版课题快乐的小问号 观察视角二、怎么教观察者：孟敏丽观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 是2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 是3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 有启发式提问4.示范操作：教师能否示

3、范高水平操作行为？ 能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 无7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 是补充视点： 无教学改进建议： 无课堂观察记录表单3学科 品德与生活年级二年级教材版本浙教版课题 快乐的小问号观察视角三、怎么学观察者：孟敏丽观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 有效组织合作，小组讨论

4、，问题的搜集4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 是5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 分享课前准备的问题7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 做小结补充视点： 无教学改进建议： 无课堂观察记录表单4学科 品德与生活年级二年级教材版本浙教版课题快乐的小问号 观察视角四、学得如何观察者：   孟敏丽         观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 没有检测2.

5、各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 独立思考与实践5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 有7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有补充视点： 不同的学生有了不同的收获教学改进建议： 无