课堂观察记录表单林敏.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 语文年级三年级 教材版本苏教版 课题庐山云雾 观察视角一、教什么观察者：         林敏观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 是的2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 在这课的教学中，她是紧紧围绕“庐山云雾的特点”来展开教学的。师生共同学完第一自然段，明白庐山云雾的神秘后，出示自学提示：学生体会第二、三自然段是运用怎样的方法写出庐山云雾的奇丽，通过边读边想象，引导学生展开丰富的庐山云雾的变化。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 注意了将知识贯穿于生活中进行教学，有助于学生的理解。4.学科特点：是否

2、体现了学科特点与本质？ 体现了学科特点，基本做到了语文味足。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 做到了。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是的。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 注意了。补充视点：可以采取多种形式进行朗读，体会庐山云雾的变化。教学改进建议：多给点学生朗读的时间。课堂观察记录表单2学科语文年级三年级教材版本苏教版课题庐山云雾 观察视角二、怎么教观察者：林敏观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 有些学生的字词掌握的较差。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能做到。3.

3、课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 无效有4次。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 有。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能做到。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能。补充视点： 关注学生基础的掌握。教学改进建议： 一定要读到位。课堂观察记录表单3学科语文年级三年级教材版本苏教版课题庐山云雾 观察视角三、怎么学观察者：林敏观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题

4、？ 是，教师有意识引导学生思考。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 是的，充分发挥学生的自主合作探究的能力。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 是的。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 较少。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 抓要领、做小结做得较好。补充视点： 可以多留一些学生合作探究的时间。教学改进建议： 可以多留一些学生合作探究的时间。课堂观察记录表单4学科语文年级三年级教材版本

5、苏教版课题庐山云雾 观察视角四、学得如何观察者：            林敏观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 是2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 大部分都能满足4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 基本得到解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 没有7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有补充视点： 可以根据学生的情况分层布置作业教学改进建议： 可以根据学

6、生的情况分层布置作业