我阅读我分享我快乐图书漂流活动方案（四中）.doc

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1、“我阅读　我分享，我快乐”——石碁第四中学2013年“世界读书日”图书漂流活动方案一、活动意义图书漂流是一段文明美丽的奇妙旅程，是书籍在素不相识的人之间传递阅览的过程。源于上个世纪60年代的欧洲，指的是书友将自己拥有却不再阅读的书籍贴上特定的标签后，投放到公园长凳、咖啡馆桌子、博物馆走廊、图书馆楼梯等公共场所，无偿地提供给拾取的人阅读。拾取之人阅读之后，根据标签提示，再以相同的方式将书投放到公共环境中去。让下一位爱书人阅读。图书漂流，就是一种倡议，一种影响，一种有意义的图书分享；图书漂流，漂流的不仅有书香，还有

2、公德和信任；图书漂流，交换的是信任，传递的是尊重。图书漂流活动让我们的学生能读到更多的好书，让更多的学生在参与过程中培养习惯，蕴育品行，积淀文化。二、活动宗旨阅读因漂流而芬芳，知识因传播而美丽，心灵因交流而贴近。以活动为载体，激发石碁第四中学全体师生的阅读热情，提高学生的阅读品位和阅读能力，形成健康的阅读风尚。让大家感觉到图书就在身边、读书需要大家的参与。希望通过图书漂流活动，让校园的各个角落漂流书香、知识、文明与美丽，构建温馨儒雅的校园文化氛围。三、活动主题、活动口号以“我阅读我分享，我快乐”为主题，以“图书

3、漂流　漂流书香 漂流知识 漂流信任。”为口号。四、活动领导小组1、组长：邓胜旺副组长：陈建锐、曾挺峰、吴锡泉策划单位:教科室具体负责人：杨娇林、郑卫中、陈景钊、简允诗、吴洪涛、初一级落级领导、初一级级长、各班主任组员：年级组老师五、参加对象初一年级全体学生。3六、活动过程：※活动准备（第8—9周五完成）1、本着主动自愿的原则，班主任鼓励每个学生至少捐助一本自己看过的、七成新的、适合本年段同学看的图书（捐得越多越好）。班主任做好书目的登记。（见附表1）2、捐书的学生在自己书的扉页贴上“图书漂流卡”，写上自己的姓名

4、、班级、读书感言。（图书漂流卡学校统一印制，见附表2）3、每班推荐3名爱读书而且有一定管理能力的学生，组成“漂友会”，负责本次活动的管理。4、班主任发给捐书的学生“漂流券”，捐多少本书就发多少张“漂流券”。5、班主任在班里宣读“承诺书”，让全班学生签名。（见附表3）※活动宣传（第9周周一）利用国旗下讲话进行活动动员讲话（杨娇林选发言学生辅导），班主任利用第9周二的班会课再作宣传发动工作。※正式活动：活动时间：第10周二下午第三、四节课（4月23日“世界读书日”那天）活动地点：在升旗台前集中搞仪式，再按照事先划分

5、好的场地进行图书漂流。活动流程：（一）集中搞活动仪式：（活动主持：杨娇林负责）1、杨娇林老师介绍“图书漂流活动规则”。2、请学生代表宣读漂流承诺书（梁国芳老师选学生辅导）。3、全校齐呼口号：“图书漂流　漂流书香 漂流知识 漂流信任。”（杨娇林领呼）（二）分散进行图书漂流活动：1、漂流地点：全级8个班各班都设立一个“漂流站”，站名自定，精心布置好摊位，摆放好图书。2、漂流方法：班主任和跟班老师一起负责自己班的漂流站，学生拿“漂流券”3到各漂流站换书，一张漂流券换一本书，老师把书给学生后，要把“漂流券”收起来。直到

6、全部书漂走为止。（三）集中搞活动结束仪式：活动小结：杨娇林   ※后续活动：1、继续漂流：启动活动后，学生将换到的一本书看完后，要在漂流卡上填写第二阅读者姓名及读书感言，再自己将书漂流到下一个同学手中，下一个同学填写好第三阅读者姓名及读书感言后，再将书漂流……使漂流链不断，使我们的书漂得更多、更远。2、书本回收、统计：第19周，漂流结束，全校同学把最后漂流到自己手上的书归还给主人或所在班级，主人将书交回给自己班的班主任，由各班的“漂友会”同学统计好各本书漂流的次数。这些书可充实各班的图书角。七、评价奖励：（杨娇

7、林、郑卫中负责）1、启动活动那天，评选出：“最佳漂流站”和“最佳漂流者”（奖励各班捐书最多的前三名学生）2、第19周，等各班统计出各本书的漂流次数后，评选出本班“走得最远的漂流书”（即有最多读者的书），“阅读小博士”（读书最多的小读者，以读书感言卡为参考），学校将择优进行表彰。八、其他工作：1、标语：“我阅读　我分享我快乐”——石碁第四中学2013年“世界读书日”图书漂流活动（吴洪涛、蒋周金负责）2、印好“图书漂流卡”，（杨娇林负责，第8周五前印好，发给班主任）3、设计、印好“石碁第四中学图书漂流券”（杨娇林负

8、责，第9周五上午前发给班主任）4、照相：黄保林5、录相：叶保6、报道：何国兰7、音响：何炳强石碁第四中学教科室2013年4月3