安洪伟—学习心得二.doc

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1、体育课堂中对调动学生积极性的思考在我的课堂中我觉得培养学生兴趣，调动学生的学习积极性能够提高教学质量。学生在课堂上积极性提高就会变得主动学习，兴趣浓厚，情绪高涨，精神饱满，求知欲强烈。 从教师角度来讲，能采取的对策、措施很多，但我认为可从以下几方面来调动学生积极性。 1教师仪表姿态语言：教师的仪表姿态语言能力的高低直接影响着学生的学习兴趣和注意力，当学生注意力不集中时，教师可以用生动的语言表述，有趣的情景导入，花样繁多的故事励志，声情并茂来吸引同学们加入到课堂中来。对不同类型的学生还可以利用语言来进行表扬、

2、鼓励、评判、激将等方式诱导学生。如教学生蹲踞式起跑时，尽管老师讲了前腿如何，后腿如何，两手如何支撑，重心如何前移，但到了起跑时，学生怕跌筋斗，大多数还是站起来后再跑出去，蹲踞仅仅是摆个样子。在讲述时把蹲踞式比作好似拉长了的橡皮筋迅速弹出去一样，同时还做出准确的示范动作，语言诙谐幽默，结果学生劲头十足，在做好重心前移的姿势后，勇敢地冲出去，使蹲踞式起跑收到了较好的教学效果。形象化语言，能启发学生对现有知识的应用，使之融会贯通。2教师的情感和业务素质：比如课上有的学生由于教师或同学用语不慎而伤了感情，情绪不高，

3、那么就应该注意教态，处理好团结问题或暂时调组。对待新生应该体贴关心，亲切和蔼，平易近人，注意交流思想感情。课上有的学生有情绪问题，课下及时交流解决。老师自身的专业技能和知识一定要过硬，基本功要扎实，这样能使学生加大向老师靠拢的向心力，良好的体质和豪爽的魄力能使学生感受到与其他科目老师不一样的魅力。 3多利用竞赛和游戏：体育课中尽可能运用竞赛法和游戏法来调动学生学习积极性。竞赛法通过与以激励和激将学生，加大学生的斗志，提高参与活动的积极性。比如课堂上练习400米或800米跑时，分组练习对抗比集中练习效果要好。

4、有时男女生混搭也能激起学生的斗志。游戏法是多利用种类繁多的游戏项目来提高学生上课的积极性，但要注意游戏项目和课堂内容教学的衔接。 另外在课堂上还可以创设生动活泼和谐的教学情境。加师生合作和学生相互合作的凝聚力，欢快愉悦的情绪，顽强拼搏的氛围，都有利于提高学生学习兴趣和注意力，从而上好体育课。