卡罗纳教案简案.doc

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1、23*《卡罗纳》教学设计宜宾市三江学校教师：袁正聪一、教学目标　　1.认识5个生字以及词语。2.感情地朗读课文，体会课文的思想感情。3.读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。二、教学重点难点:正确，流利，有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，激发关爱他人，帮助他人的情感，并将自己的感受与同学交流。三、教学准备学生课前阅读《爱的教育》有关资料；师制作幻灯课件。四、教学过程：课前播放歌曲一、谈话导入同学们，刚才听了这首熟悉的歌曲，你们会想到谁？师谈话导入，读课题二,初读课文,整体感知1.检查预习1、课

2、件出示检查生字（遭到怜悯叮咛嘱咐号啕大哭）师：请一个小组来开火车来读一读？每个词读一遍。师：他们读得怎样？加几分？用手势告诉我？这些生字中哪个字的读音你想给大家提个醒，男生读，女生读。全班齐读。2、生字读得这么准，课文能读得正确流利吗？每个组请个代表！其余同学边听边思考课文主要讲了什么内容？3、这篇课文主要讲了什么内容，谁能用自己的话说一说。三、自学课文同学们，都说母亲是孩子心中的上帝,对于卡罗纳,这万能的上帝却从此不在。此时的卡罗纳心情怎样？你能用一个词来形容一下吗？师：是呀，可以说是悲痛欲绝，此时的

3、他多么需要爱呀，课文中哪些人给了他关爱？大家是怎样关爱卡罗纳的呢？其实这些爱就藏在这些人物的板书　语言动作神态中。师：这是一篇略读课文，下面我们紧紧围绕阅读提示进行学习，请看大屏幕，一起读一读。1、生自学。2、小组内交流。3、引导汇报：（一）师引导：刚才孩子们讨论得非常热烈，下面我们来交流交流。文中哪些地方让你们感动？预设重点交流：1.（课件出示第一个句子）：老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快……”）2（让卡罗纳用哭来发泄内心的伤痛鼓励他要坚强）（老师就像母亲一样拉他到怀里爱他，安慰他，

4、鼓励他。）其他组还有补充吗？师：是呀，在这里，爱就是一句温馨的话语！指导读还有哪些地方让你感动？2.出示（我本想跟他说几句话，……）千言万语化作一个动作，（放，贴）师拉孩子表演？这个动作哪些人跟你做过？表示什么？是呀，一个拉和贴把关爱送到了卡罗纳的心里。谁来读一读，把动作背后隐藏的情感读出来。（指导读）其实，有时候，爱不用太多的话语。还有让你们感动的句子吗？3.出示：(母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。)生抓重点词谈体会（推开目不转睛）点拨：目不转睛是什么意思？母亲目不转睛地望着卡罗纳，那默默的目

5、光仿佛在说什么？文中的“我”开始不明白母亲的用意，后来明白了吗？你从哪里知道的？恍然大悟是什么意思？我究竟悟到了什么？四、总结拓展1、卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲。卡罗纳又是幸福的，因为他身边有这么人给了他无私的爱。我们相信这些爱会使他忘却伤痛，也会使他鼓起勇气去面对生活！（完成板书）文章学到这里，我相信你对爱和爱他人都有了一定感悟，下面请孩子们展开想象，假如你卡罗纳的同学，假如你看到他第一天来上学的情景，当你看到他号啕大哭的时候，当你看到他放学后一个人呆呆地站在学校门口的时候……你会怎么做呢？拿起

6、手中的笔，把你的想法写下来吧！（配乐写）2、交流。3、以诗总结全课。同学们，关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。学了这篇课文，你受到什么启发？最后老师想用这样一首小诗结束今天的学习，也把它当作礼物送给所有的孩子。咱们合作读读吧4、拓展延伸。你知道这个动人的故事出自哪里吗？介绍书籍，激发兴趣五、作业：回家读一读这本书吧！相信其中一定有你喜欢的故事！板书设计：23*卡罗纳老师爱同学家长语言、神态、动作2