课本活动题答案整理.doc

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1、1、（教材第7页）1)、你现在的家庭属于什么类型？提示：家庭结构类型有核心家庭、主干家庭；单亲家庭、联合家庭。根据自己实际家庭情况来选答一种。2)、你的家庭成员有什么值得称道的地方？提示：主要是写符合社会道德规范和价值观念的长处。如团结、勤奋、经商等等。3)、在你的家庭中，有什么好的家风和传统？提示：如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。2、（教材第10页）“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”。1)、谈谈你对这句话的理解。答：这句话有道理。家不仅是我们休息的场所，我们在家中获得的亲情和温暖，是任何其他场所都无法替代的，当我们需要心灵的抚慰时，我们最先想到的往往是家

2、，因为那里有最温暖的关怀和父母对我们无私的爱。2)、与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。略。3、（教材第14—15页）比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。答：左边一列都是孝的表现，右边一列都是不孝的表现。⑴让父母知道成绩是正确的。理由：让父母了解我们的学习状况，并从父母那里寻求帮助和鼓励。⑵到下个月买是正确的。理由：体谅父母的难处。⑶洗衣服是正确的。理由：做自己力所能及的事，分担父母的辛劳，是对父母的孝敬。⑷抽空和母亲聊天是正确的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。⑸替父亲剪指甲是正确的。理由：父亲的辛劳是

3、为了自己，关心父母是对父母的孝敬。⑹给父母夹菜是正确的。理由：关心父母要从小事做起。4、（教材第20页）比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。答： 父母我们生理成人，正值中年、壮年。正值青春期，身体未完全发育成熟。心理成熟，有主见，经受过多种考验。有独立愿望，思维偏执，情绪波动大。阅历有丰富的人生经验未真正走上社会知识掌握的知识有的多，有的少。生活知识、实践经验少。思想方法稳重、易保守。开放、创新，易偏激。行为方式冷静，谨慎，恪守准则。喜欢冒险，讲效率，不拘传统。社会角色家长、监护人、职业人员。子女、学生、被监护人。造成两代人隔阂的主要原因有：⑴我们在成

4、长，有了自己的思想、兴趣、爱好等，而得不到父母的理解与尊重。⑵我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。⑶我们不能正确对待父母的高期待、严要求，不理解、体谅父母的苦心。5、(课本第52页)对同一件事，为什么不同的人会有不同的反应？分别会产生什么结果？答：同一件事，不同的人会有不同的反应的原因是大家对教师的表扬和批评的态度不同。教师的批评是爱护、是鞭策，也是期待，我们需要正确地对待，做到有则改之，无则加勉。不能够正确对待老师的批评，除了使自己失去良好的心态外，还容易加深师生矛盾，因此而与老师对抗升级，则更是使自己陷人更严重的错误中，而这些都不利于青少年的健康成长。6

5、、(课本第53页)关于师生交往，你可以根据自己的经验和体会提出一些策略或想法，与同学分享。答：学生表演略。指出老师错误需要恰当的方式，不伤害老师。例如事后单独与老师交换意见，采用写信、纸条的方式等。对待老师的批评注意有则改之，无则加勉。被老师冤枉时，能够原谅老师的错误，并找寻恰当的时机和方式与老师沟通。7、(课本第56页)1）、我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统的食品？   答：春节：现代民间习惯上把过春节又叫做过年。我国古代的字书把“年”字放禾部，以示风调雨顺，五谷丰登。由于谷禾一般都是一年一熟。所“年"便被引申为岁名

6、了。把农历新年正式定名为春节，是辛亥革命后的事。由于那时要改用阳历，为了区分农、阳两节，所以只好将农历正月初一改名为“春节”。传统食品包括北方的饺子，南方的糍粑。2）、列举其他国家和民族的传统节日，并说出这些节日所表达的文化内涵。答：美国：感恩节是美国最重要的节日之一，每逢感恩节，美国人都要合家团聚，家家户户都要吃火鸡。火鸡都已经成为感恩节的象征了。日本：儿童节(又称“男孩节")：5月5日。这天有儿子的家庭房前均悬挂布制大鲤鱼(称“鲤鱼旗")。日本以阳历5月5日作为端午节。端午节与男孩节同日，家家户户吃糕团(称“柏饼”)或粽子。8、你还能想到那些具有国家代表新的东

7、西？  答1）、具有国家代表性的东西：熊猫(中国)、龙(中国)、比萨(意大利)、自由女神像(美国)、枫树(加拿大)、袋鼠(澳大利亚)、葡萄酒(法国)、郁金香(荷兰)……2）、如果要评选一些国家的文化代表人物，你认为哪些人应该上榜？这些人物代表了该国文化的哪个方面？答：国家的文化代表人物：孔子(中国)、毛泽东(中国)、马克思(德国)、林肯(美国)、列宁(苏联)、阿拉法特(巴勒斯坦)、莎士比亚(英国)……(课本第81页)9、让我们把常用的礼貌用语找出来。答：常用礼貌用语：见面语的表达你好、早、好久不见、幸会、久仰感谢语的表达谢谢、辛苦了、不胜感激致歉语的表达对不起、不

8、好意思，抱