教学设计：１４、自己去吧.doc

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1、１４、自己去吧课题１４、自己去吧课型新授案序２课时教学目标１、正确流利的朗读并背诵课文２、理解课文内容懂得自主的思想，学会自己生活重点领悟他们的妈妈为什么让自己的孩子学会自己生活教学仪器与多媒体头饰　　课文插图　　教学思路理解课文内容，鼓励学生有感情的背诵板书设计　　　　１４、自己去吧自己去游　　　自己去看　　　自己去做教学过程教学环节师生活动修改意见检查朗读检查背诵作业交流４、指导学生书写生字选择自己喜欢的方式读课文，读完后说说自己想说的一句话有感情的背诵课文，可以将自己背的好的讲给大家听选择不同形式进行检查强调正确的书写姿势观察田字格的范写后再写生字的识记５、课堂

2、小结注意：自、己的写法同桌比赛书写自主识字，发现识字方法部首识字：会、吗词语识字：自己、东西师生对话，说笔顺认字玩“猜字游戏”巩固生字我们学会了这一课的生字，更重要的是，老师发现大家开始有自己的事情自己做的想法，这是多么令人高兴的事啊！出示茄子和冬瓜图片学习生字、词语３、学习课文板书：一次比一次有进步用喜欢的符号标出生字，读准字音，小组分工课文共有几段学生评议４、讨论、交流：小燕子到菜园去看了几次？每次看到了什么？分角色朗读引导创新７、小结据评议，尽量做到有感情朗读汇报结果：冬瓜是（　　）的，（　　）色的，皮上有（　　）。茄子是（　　），（　　）色，柄上有（　　）。小

3、燕子观察冬瓜和茄子可认真了，你们愿意和它比一比谁更认真吗？