台阶轴的加工.ppt

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1、以行动为导向的教学设计连接轴的加工（机械加工制造类）德阳市黄许职业中专学校刘剑2013年11月17日二班通过培训我们学到了什么？引导文教学法项目教学法模拟公司实习公司以行动为导向的教学过程现代媒体行动导向信息阶段计划阶段决策阶段实施阶段评价阶段检查阶段如何在各个阶段贯穿四个能力的培养？专业能力、方法能力、社会能力、个人能力以行动为导向的教学实施如何在各个阶段贯穿合适的教学方法？引导文教学、项目教学、现代媒体、模拟公司、更多的教学方法我们要如何开展实施？技术资料一、信息阶段老师学生教学目的任务分配任务要求阅读材料确定寻找资

2、料方向图纸计划表工艺卡工序卡产品评价表学生评价表有链接有链接技术资料二、计划阶段老师学生引导学生调动学生积极性各种方式查阅资料加工方案工作流程加工明细表图纸计划表工艺卡工序卡产品评价表学生评价表技术资料三、决策阶段老师学生引导学生确定正确执行方案根据所收集的资料确定最后执行方案图纸计划表工艺卡工序卡产品评价表学生评价表有链接技术资料四、执行阶段老师学生关注学生实施过程的规范性按照方案正确执行图纸计划表工艺卡工序卡产品评价表学生评价表有链接技术资料五、检查阶段老师学生检查工件自检互捡教师检查图纸计划表工艺卡工序卡产品评价表

3、学生评价表技术资料六、评价阶段老师学生组织开展小组评价开展自评互评找出存在的问题图纸计划表工艺卡工序卡产品评价表学生评价表信息计划决策实施评价检查专业能力、方法能力、社会能力、个人能力开展行动导向教学引导文教学、项目教学、现代媒体、模拟公司、更多的教学方法谢谢！恳请各位专家领导老师批评指正！！！祝：各位专家、领导、老师身体健康！工作顺利！生活美满幸福！一、从教学计划和职业实践出发提出课题教学内容是对本书项目3任务2外圆、端面、阶台轴的车削和项目4任务3车削阶台轴的相关知识的有机整合。选用精度要求一般的轴类零件——台阶轴作

4、为教学实习项目，它既是对以前所学知识的深化延展，也是相关知识结合实际应用的训练，体现了学以致用的实用性原则和以就业为导向的宗旨。BegründungdesThemasausgehendvomLehrplanundderberuflichenPraxis二、初始情境（分析参与者的基础知识以及学习的积极性和学习能力）Ausgangssituation(AnalyseVorkenntnissesowieLernbereitschaftund–fähigkeitderTeilnehmer)本课的授课对象是高二机械加工专业的学生。

5、之前，他们初步掌握车削的基础知识，能根据安排好的工艺车削精度较低、结构简单的轴类零件，有一定的理论和实践基础；对实训课比较重视，学习的主动性、积极性较高，而且学生正处在思维活跃，喜欢动手操作的年龄，这些都将有利于学生对所学知识的吸纳和掌握，为加工台阶轴奠定了理论和实践基础。三、制定出目标（专业方面，方法方面，社会方面和个人发展方面的能力）AbleitungderZiele(fachliche,methodische,sozialeundpersonaleFähigkeiten)（1）、专业能力：培养学生，专业知识的结合

6、目标明确和有效的工作能够选择合适的工艺流程审核工作结果（2）、方法能力：学会收集资料确定执行方案分析存在的问题学会怎么样去收集解决问题的方法（3）、社会能力：团队工作能力协同工作的能力能够和同伴进行工作经验交流（4）、个人能力：了解自身的优点和不足培养个人这人意识提高自信心四、教学设计说明DidaktischeBegründungdesUnterrichtsverlaufes教学目标说明BegründungderangestrebtenZiele该项目是车工工艺及技能训练课程的一个综合实训项目，可以通过本

7、项目的实施让同学们有效的把前面部分的知识点有效的结合起来进行一个综合的锻炼，通过这个项目的实施我们也可以验证同学在前期学习过程中其他专业知识技能的掌握情况，以及其他专业基础知识的综合运用。教学安排说明BegründungdesgeplantenUnterrichtsverlaufes教学控制说明BegründungdergeplantenLernerfolgskontrolle