归去来兮辞反思.doc

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1、《归去来兮辞》反思本节课讲解时，我依据教学目标，侧重引领学生梳理行文思路，体悟作者或喜或悲，或觉觉或疑惑的复杂感情，采用诵读法、赏析法引导学生感受作者的心路历程。教学这一课，我有以下几点心的体会。1、诵读在文言文课文讲解中地位至关重要。文言文深入理解的前提是熟读成诵，只有在熟读基础上，学生才能进一步赏析文章语言的优美，教师优美的泛读往往可以给学生赏析美文做一个很好的铺垫。恰切配以背景音乐能够极佳地渲染气氛，以诵读感知为中心，感受本文浓厚的人文气息，给学生时间读懂、读好、读透，感受意境自然不再是难题，在诵读

2、中顺利完成教学目标。2、学生与作者进行心灵对话。多数学生喜欢陶渊明，喜欢他“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，在学生已有的文化积淀基础上，引领学生走进陶渊明的情感世界，与陶渊明进行心灵对话，引起情感的共鸣，理解作者复杂的情感，从中得到正面的影响，追求一种积极洒脱的人生态度。3、激发学生的学习兴趣。合理设计教学环节，巧妙设置问题，最大限度调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，挖掘学生潜力，让学生真正参与课堂教学活动中，培养学生自主学习、独立思考能力，鼓励学生大胆质疑，自由抒发意见，真正突现学生的课堂主体地位

3、。