2014一下习字与书法教案孟静.doc

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1、河东实验小学教学设计主备人孟静讲课时间2014.2年级一年级学科硬笔书法第（二）册单元名称所需课时16单元分析分析重点修改建议主要内容本单元共有16节课，写好硬笔字的意义和正确的学习方法；通过讲解写好硬笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好字的作用和方法。让学生了解到即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具，硬笔书法更是一个中国人的应该具有的基本素质。通过执笔姿势和写字坐姿的训练，让学生体会到正确的书写姿势训练过程。教学要求1、通过教师引导了解到写好硬笔字的意义和正确的学习方法；并通过讲解写好硬笔字的意义和正确的学习方法，让学

2、生写好字的作用和方法。2、明确即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具，硬笔书法更是一个中国人的应该具有的基本素质的意义。3、教师通过讲解运笔方法，让学生掌握正确的运笔方法。4、通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。为将来的正确书写姿势打下良好的基础。主备人孟静课时修改人年级一年级学科硬笔书法1第（一下）册第（一）单元第（一）课课题《以横画为主笔的字》教学目标知识与技能通过教学掌握以横画为主笔的字的写法。过程与方法正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。结合信息时代的字是人的脸面，理解只要坚

3、持不懈，刻苦努力，将受益终身。情感、态度、价值观结合书法家的故事，让学生知道只有坚持不懈，刻苦努力，将受益终身，任何事情都没有不努力就可以得到的成果的。习惯养成目标通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。为将来的正确书写姿势打下良好的基础。教学重点正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。教学难点掌握以横画为主笔的字的写法。让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。学情分析一年级新生，握笔姿势没有形成或者只是形成了一部分，不一定有正确的握笔姿势，教师应抓住学生的这一特点，在前几节课把坐姿和握笔姿势加强训练，为将来的书

4、写打下良好基础。教具学具幻灯片、视频课件教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、单元导入，明确目标二、学习方法与经验交流三、学习方法临帖一、板书课题。齐读课题。二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。1、临帖和摹帖新授：（一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。激发学生学

5、习的兴趣，教师点拨四、把时间变成收获五、课堂小结，尝试握笔百图示：横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。万横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。言点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。舟横在中间做主笔，左低右高横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看去第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。舌首撇为平撇，横作主笔要伸展，下面的“口”要小。亚下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相正对点紧靠竖画。下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注

6、意横的长短变化。5、指名认读。6、指名说笔顺，书空。7、带领学生分析书写要领。8、演示书写过程。9、学生练习书写，教师行间巡视。三、临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。学生观看教师演示，并在自己进行操作练习。学生分组讨论形成共识让学生积极参与到活动中来，提高学习积极性。拓展学生书写能力，建立科学的训练过程眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。看图中的大哥哥是怎样坐着的，你能做到吗？反馈形式及效果板书设计以横画为主笔的字正亚舌舟去言万百课后反思主备

7、人孟静课时修改人年级一年级学科硬笔书法1第(一下）册第（一）单元第（二）课课题《以竖画为主笔的字》教学目标知识与技能讲解掌握以竖画为主笔的字的写法。让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。过程与方法正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字，让学生模仿掌握正确的写字姿势和执笔姿势，并及时巩固写字姿势和执笔姿势。情感、态度、价值观学生在教师通过讲解示范正确的写字姿势和执笔姿势，模仿掌握正确的写字姿势和执笔姿势，形成正确的写字姿势和执笔姿势的基础。习惯养成目标为形成正确的写字姿势和执笔姿势的打下良好基础。教学重点掌握以竖画为主笔的字的写法。教学难点掌

8、握以竖画为主笔的字的写法，让学生模仿掌握正确的写字姿势和执笔姿势，并及时巩固写字姿势和执笔姿势。学情分析作为一年级新生，握笔姿势不一定有正确的握笔姿势，教师应抓住学