《推起成桥》教学设计及反思.doc

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1、《推起成桥》教学设计及反思教师：梁雁玲班级：二年（1）班   人数：45人  课次：3   教学内容1、 推起成桥2、 游戏：爬行接力游戏重点：反手推臂、展髋、挺胸难点：手脚同时用力，推起成桥教学目标1、使学生了解跪卧推起成桥的动作要领及锻炼价值；初步掌握跪卧推起成桥的动作技术。2、使学生较好地掌握仰卧推起成桥的动作方法，发展学生脊柱部位的柔韧性。3、拓展学生思维，提高学生自主学习的能力，培养学生的团结协作精神。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与时间            开始热身部分一、课堂常规          二、情境导入“春天”  

2、   1组织：四列横队2、体育委员整队，报告人数3、师生问好，安排见习生4、要求：集合快、静、齐 1、、组织形式：自由散开2、教师导入、学生模仿3、要求：生动形象1、组织形式：扇形2、在教师带领下，跟着音乐伴奏做垫上柔韧伸展操要求:动作到位、舒展大方4、教师讲解跪卧推起成桥的动作要领、保护与帮助方法，并请学生示范动作。5、学生两人一组做桥练习A两人一组，在同伴的帮助下练习B两人一组在减少帮助力度，以保护为主的练习5、教师巡回指导6、学生独立练习7、学生优美动作展示并讲心得 8－10分钟         学习提高部分25－27分钟       三、垫上

3、柔韧伸展操      一、跪卧推起成桥动作要领：跪卧于垫子上，反手推臂，直臂顶肩，蹬地挺髋，手脚协调用力，推起成8、学生根据教师的引导口令进行细节动作的练习9、、教师巡回指导并表扬2、教师讲解游戏规则3、学生进行游戏比赛4教师进行游戏比赛结果的评判要求：注意安全 遵守规则 齐心协力重点：反手推臂，展髋，挺胸难点：双手双脚同时用力，推起成桥 易犯错误：a推臂不直，没抬头b挺髋不够 二、游戏：爬行接力比赛规则：1、 必须站立于线后2、 要与同伴击掌 一、放松游戏：木头人 二、讲评三、收拾场地器材教师带领学生做放松游戏要求：积极放松、认真听讲   5′场地

4、器材篮球场地一块、小体操垫52块、音响设备一个、图片1幅预计运动负荷练习密度：35%-40%运动量：130—135次/分左右课后反思          教学反思本节课根据《新课程标准》的基本理念创设教学情境，以“走进春天”为背景，以“画彩虹”为教学主线，并将诱导练习，分成次教学、游戏与放松巧妙的融入到情境中，充分调动了学生学习的主动性,引导学生积极参与活动，主动合作学习。让学生在学习活动中身体得到锻炼，身心得到健康发展，回顾本课，主要有以下几个方面收获：一、开创良好教学开局，引导学生积极参与活动针对本课主教材的内容进行垫上操，巧妙地把诱导性练习融入其

5、中，有效地激发了学生的参与兴趣，使学生全身心地参与活动,为学习主教材打下了良好的生理和心理基础。引导学生从直观认识到身体感知，从对动作方法了解到实践感悟，进行自主学习，合作探究，由浅入深，由易到难地学习与掌握技巧动作，不仅促进了学生技能的掌握，体育能力的提高，同时让学生通过对动作方法了解到实践感悟，进行自主学习，合作探究。在此基础上，通过小组合练“画小桥流水”，为学生创建一个开放式的学练环境，进一步发展学生个性和能力。全课学生全身心地投入到活动中，积极锻炼，体验成功，达到事半功倍的效果。二、突出技能教学主线，实现教法与学法的统一在仰卧推起成桥教学过程

6、中，教师围绕教学重难点遵循循序渐进的教学原则合理采用情境法，示范法、讲解法、保护帮助法，语言提示与激励法、纠正错误法，条件限制法等教学方法实施教学，学生学法指导上运用模仿法、观察法、比较法、小组合作研讨法等方法进行学习指导，实现了教与学的统一，学生在学习过程中，掌握了技能，陶冶了身心。三、把思想品德教育和安全教育巧妙融于教学之中本节课抓住教学中思想品德教育渗透点，学生学习活动安全提示点，有机地把思想品德教育和安全教育有机的渗透到教学之中，充分地体现了体育教学健体育心和养成教育作用在教学中感到存在一定的不足之处，如在教学管理上应进一步细化，在面向全体学

7、生的同时进一步关注学生的个体，教学效果会更好，总之，通过本节课的教学，不仅丰富了我的教学思想，更提高了我的教学实践能力，我将以此为基点，在教学实践中勇于开拓、锐意进取，使自身成为一名合格的新课改体育教师。