谈小学生合作学习的几点感受.doc

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1、谈合作学习的几点感受肖光辉小组合作学习作为新课程改革所倡导的一种新的教学方式，在实施探索的过程中，不断地听到来自教师、家长以及学生对该方式的各种评价。在过去的一年多，自从学校实施小组合作学习以来，作为一名学生家长，我看到了孩子在成长、学习中的快乐与进步，合作学习在培养孩子的语言表达能力，主动探究能力，团队竞争意识等方面起着积极的作用，下面谈谈我对孩子们合作学习的几点感受。一是能够培养孩子积极思考问题，主动探究创新的能力。自从实施小组合作学习以来，孩子几乎每天都要完成导学案，在我的理解来看就是预习好功课，查阅相关的学习资料。这一方式

2、就比单纯地布置没有具体任务的预习作业好，孩子面对的是全新的一篇课文，对于每一个新的问题而言，都会有较强的好奇心，为了能够在第二天的课堂上好好表现、能够给老师和同学们带来与众不同的观点、能够为小组加分，他会努力收集资料。比如这学期，记得孩子在学秦始皇兵马俑的那篇课文，他刚一回家，就开始在书柜里找我给他买的历史书，借此机会，他干脆把这段历史都读了，而且还跟我探讨秦始皇的功与过；在数学的学习过程中，孩子每次都会尽力攻克难题，他非常认真地告诉我说，他是小组长，有义务、有责任把难题搞懂，然后才能够帮助小组其他同学；还有在英语课堂上也是如此，

3、他说最喜欢上英语课，他为了能够给小组加分，几乎每天回家都要读书，特别是第二天有英语课的话，他一定要提前预习，有一天晚饭过后，他郑重其事的跟我说：“妈妈，我明天一定要超过李佳芮，每次她都当领读，给小组加10分，我今天必须预习好，明天当领读，也给小组加10分。”说着，他就拿出录音机，开始跟读。孩子真的有变化了，我能够体会到孩子在小组学习的过程中这种积极主动给他带来的快乐。二是能够培养孩子的合作学习、团队竞争意识。通过我的了解发现，他们的学习小组在班上具有较强的竞争能力，他曾经不止一次地跟我说他们小组成员各自有哪些强项，有哪些弱点，这样

4、便于发挥小组的最大优势，我非常震惊，竟然他们小学生都懂得扬长避短。当然，这跟老师的积极鼓励和评价有关，老师的赞赏、肯定是孩子们努力的最大动力，在每一次的合作努力中收获知识，成功就是孩子们最大的快乐。三是能够培养孩子的表达能力，展现自我的能力。我的孩子比较活泼，记得他在上小学的第一天，他第一个勇敢地站上讲台作自我介绍，老师给予了高度的赞扬，提高了他展现自我的自信心。但是在成长的过程中，我感觉他慢慢地有自己的空间了，有很多事情不愿跟父母讲，于是我开始担心他的语言表达、交往能力了。但是小组合作学习的实施，让我打消了这种顾虑，他经常会跟我

5、说在哪些课堂上又发言了，给小组加了多少分，甚至还带回来一些小卡片，说是他的“战果”，等累积到多少了，就能得到老师的奖品。并且我从各科任老师那里了解到，孩子非常喜欢表现自己，几乎每次小组发言，他都举手，尤其是他愿意把自己的不同观点跟老师和同学们分享，孩子的这种的成长让我感到由衷的高兴。当然，小组合作学习这一模式正在探索的过程中，难免会有一些不足，比如，现在的孩子都是独生子女，个性很强，常常以自我为中心，缺乏合作意识，所以，要在全班50个左右学生中兼顾，组建合理的学习小组有一定困难；由于个性气质、智力因素、家庭环境和生活经历等方面的不

6、同，每个孩子的认知、情感和体验也不尽相同，因此在合作学习的过程中，老师的肯定和鼓励尤其重要，力求解放学生的头脑和嘴巴，使他们敢想、敢说，甚至用自己的方式解决问题，鼓励实话实说，鼓励争论、允许有保留意见等，有利于学生在合作交流中更好成长，我们相信这些问题都会随着教学改革探索慢慢解决，总体来讲，这一合作学习方式值得认可和推行。