不做教书匠之读书心得.doc

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1、艺术地教——《不做教书匠》读后感英语组侯洁艺术地教学——《不做教书匠》读后感在这个物欲横流的社会中，教师如何能给自己有明确的定位，如何才能确保自己的理想会最终成为自己的人生目标？管建刚老师提倡我们做一位有方向感、约束感、责任感、上进感、奋斗感、专业感、亲和感、智慧感的八感老师。其中第一条中说道“你是想精神立身还是想富贵立身？如果你想成为物质上的大亨，想在精神的天堂寻求物欲的膨胀，那将是无功的，也是不可能的。因此，请趁早离开教育这个行业。”可见，教育容不下一丝一毫的杂念和贪欲。那教书匠与教师的区别是什么？一种观点认为教书匠是一本海量词典，可以给学生需要的知识，他扮演一个发出

2、指令的角色。而教师是一个有教育思想的人，能引导学生学会思考。另一种观点可以透过弗兰克·迈考特的《教书匠》得知，做一名睿智的教书匠，把心思用到精巧，把技术练到纯青，把小事做到极至。我们不难发现这两本书的相似甚至是共同的观点，就是做一位和学生心灵相通的长辈。学生不需要老师照本宣科，重复书上的文字，因为他们能阅读。如果老师能加上自己的经历，教学中融入自己的人生经验，那他们会非常乐意倾听和思考，会真诚地采纳你的意见。其实，他们需要老师最真诚的建议与引导。我经常会把自己所教的几个班比较，分出安静的和活跃的班级，自己打心地就会偏心，打等级。我深知每个班都有自己的特点，但我没有很成熟地

3、摸索出区别对待的方法，大部分时候还是采用单一的方式，所以会经常出现上课顺心与不顺心的情况。即使这样，我还是抱着很大的希望去继续摸索、尝试，因为当我偶然找对适合他们的方式时，我和学生都觉得心情舒畅，我们都能受到彼此的喜欢和关心，面对他们我从中得到过很多幸福。同时，我很在乎学生对自己课堂的评价，对自己人品的看法，这几年的教学经验也使我明白，教师就得注意自己的言行，绝对不能对着他们大面积的咆哮，否则就象弗兰克·迈考特说的，如果你咆哮和厉声责骂，你会失去他们，他们会用沉默还击，他们会对你怒目而视，他们会用一种最不情愿的、厌烦的、厌恶的态度对待你的课堂，他们的眼睛会对你充满蔑视和仇

4、恨，他们对你充满敌意，那时候你就完了，你的课堂将无法进行下去，绝对不能让整个班级和你形成对立。这种情况是最可怕的结局，即使当你忍无可忍，不得不责骂和咆哮时，也要让他们明白你的用意，让他们认识到错误。站在学生的角度思考问题，让他们对你的问题感兴趣，让他们明白自己是当事人而不是旁观者。借用管老师的话来激励自己：要做一名有奋斗感的教师。要学会自己成长，不走所谓的“捷径”；要耐得住寂寞，不急于表现自己；要寻找对手，感谢对手；还要有勇气，不怕失败，勇于失败，并从失败中爬起来，总结经验，永不言弃。