绘本促进幼儿思维发展.doc

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1、绘本教育是流行于欧美的一种借助于图画对儿童进行阅读教育的一种教育方式。它以其构图奇妙、色彩鲜艳，富有儿童特点的悬念，符合儿童的年龄和阅读水平，受到了小朋友和家长、老师的喜爱。它通过让孩子在观察一页页图画后，加入自己的理解，进行语言讲述，达到学习的目的。它要求幼儿对画面进行分析、综合、判断，然后加入自己的思维并进行语言描述。可见理解图片不仅仅用感觉就能把握好，还必须运用思维，而画面的艺术性与形象性又能促使幼儿思维展开，因此说绘本教育对发展幼儿思维是具有突出价值。首先从绘本本身来说，从人类的发展史上看，图画语言要早于文字语言，它比文字符号更加直

2、观，表达的系统更符合儿童形象性思维的特点。幼儿的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，而绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，比一般纯文本更能激发孩子的兴趣，也更符合儿童早期阅读的特点和习惯，更能让孩子感受到阅读的乐趣。在绘本中，儿童文学作家使用孩子可以解读的词汇，熟悉的语句结构，将主题巧妙涵盖进去，汇聚成结构完整、内容丰富的故事。借助丰富的图画使孩子们在阅读文字时觉得更为简单，通过直观化的绘本内容，孩子吸收、转化着各种观点，无形中便培养出精湛的语文阅读能力，并促使他们积极地向纯文字阅读过渡。《苏斯博士最经典童书》是世界童

3、书大师的经典之作，在苏斯的绘本中，饱和、明亮的色块，外加以黑线勾边，是苏斯博士式画面的典型表现，给孩子带来极大的视觉冲击，使他们的眼球一刻都离不开这些图画。而那些古灵精怪的图画，天马行空的故事，极大地帮助孩子开拓思维，扩张想象力。然后从绘本的教学方法来说，猜想式提问，更激发幼儿思维能力。优秀的绘本作品都配合漂亮的图画，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引，教师可以借机请幼儿猜想故事的内容，如：图片上有谁？他们在干什么？你从哪里看出来的？这样幼儿的思维会马上被调动起来，幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验,通过分析、综合、寻求最佳答案。这样的问题

4、能使幼儿积极动脑，能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，充分提高幼儿的创造思维能力，增强参与的意识和自信心。幼儿要“读懂”图画书，要把一个个断续的画面连成一个完整的故事，必须具备丰富的想象能力和一定的观察力、记忆力及推理能力，只有这样才能顺利进入图画书的世界；而同时，图画书作为一种丰富的有趣的信息符号载体，其生动的视觉表现能够使儿童不受文字的约束，激发儿童的想象，唤起儿童对所视对象的兴趣和情感，为幼儿提供了一个广阔的思维空间，对幼儿的想象力、观察力、记忆力及创造力、逻辑能力等诸多思维能力都有极大的促进作用。例如：在绘本的集体

5、教学活动中，我们可以将一本绘本中的图一起呈现给幼儿，鼓励幼儿通过观察，既积极动脑思考，根据事物的内在发展规律将图画排序，连成一个完整的故事来讲述。所以综上所述我觉得绘本能很好的促进幼儿的思维发展。