利用绘本促进幼儿早期阅读能力的发展

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1、利用绘本促进幼儿早期阅读能力的发展摘要：绘本凭借其完美的图文结合及充满趣味的内容已经发展为二十一世纪全世界儿童阅读的时尚。作为儿童的流行读物，可以说，绘本对幼儿早期阅读能力的发展具有极其重要的促进作用。绘本以绘画为主，主题富含哲理，能够帮助幼儿全面建构精神，培养多元智能，这也是绘本与其他图画书最根本的区别和优势。现今,绘本已经成为发达国家幼儿的首选读物，是国际公认的〃最适合幼儿阅读的图书〃，幼儿可以通过阅读绘本培养对书籍的兴趣，发展阅读能力和书写技能。早期阅读能力的发展作为幼儿语言教育的一大目标应得到幼儿教

2、师的充分重视，对此，教师要将绘本阅读作为训练幼儿早期阅读能力的重要方式,发展幼儿的语言技能。关键词:绘本幼儿早期阅读发展受生理特点的影响，幼儿期儿童主要以具体形象思维为主，而绘本通过大量的图画与少量的文字之间的完美融合可以给幼儿以更加直观的体验，引导幼儿由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。绘本这一阅读题材不仅符合幼儿的生理特点,能够被幼儿所接受，同时也深受幼儿喜爱，与其他普通的图画书相比可以给幼儿更多想象和表达的空间。因此，绘本对幼儿语言能力的发展至关重要。那么,到底如何才能利用绘本促进幼儿早期阅读能力的发展

3、呢？下面，笔者就这一问题谈谈自己粗浅的见解:1精心挑选绘本绘本已经发展为现今儿童的流行读物，是大部分幼儿人生中阅读的〃第一本书〃，但随着绘本的流行z充斥在市场的各种绘本也变得繁杂起来，很多低质量的绘本流入市场给幼儿的早期阅读带来了很多负面影响，因此，要充分利用绘本促进幼儿早期阅读能力的发展，幼儿教师的首要任务就是为幼儿精心挑选适合他们阅读的绘本。首先，由于幼儿在不同年龄阶段差异体现较为明显，教师在挑选绘本时应当综合考虑幼儿的年龄特点和已有知识经验，不能凌节而施，这里也为不同年龄段的幼儿推荐部分适合阅读的绘本

4、。《月亮，晚上好》《脸，脸，各种各样的脸》《我去刷牙》等以生活现象和常识为主的绘本是小班幼儿不错的选择,可以使幼儿初步看懂图画内容，感受语言和其他符号的转换关；适合中班幼儿阅读的绘本有：《猜猜我有多爱你》《想吃苹果的鼠小弟》《母鸡萝丝去散步》《爱CW》等；适合大班幼儿阅读的绘本有：《约瑟夫有件旧外套》《祝你生曰快乐》《小阿力的大学校》等，绘本的选择要依据不同年龄阶段幼儿语言教育的目标进行，其次，教师选择的绘本在内容上应该达到不离奇但有创意的要求，要兼具启发性和趣味性，取材应贴近生活，这样更能吸引幼儿注意，而

5、在图画上应该达到色彩温暖、形象鲜明的要求，给幼儿带来视觉上美的体验。总的来说，教师挑选的绘本应具有儿童性、图文结合性、独创性和开放性。2加强教师指导幼儿自主阅读的能力有所欠缺，需要幼儿教师精心的指导。教师的指导主要应从以下四个方面进行:2.1敏锐观察在绘本阅读中观察能力是不可或缺的，绘本最大的特点就是〃图文合一〃教师要引导幼儿体验绘本中图画与文字之间的平衡关系，让幼儿更加清晰地阅读,更加敏锐地观察。2.2大胆想象绘本区别于其他图画书而逐渐发展为幼儿首选读物的原因之一就是绘本能为幼儿提供想象的空间，发挥幼儿天

6、马行空的想象力。对此，教师要鼓励幼儿大胆想象,并通过想象拓展绘本内涵。具体来说,可以通过预测故事、设疑想象、合理联想几种方式使绘本更加饱满、立体。2.3创设情境幼儿阅读绘本是一个互动的过程，往往会通过角色扮演、身体动作等方式对阅读内容作出回应，这也是幼儿表现对故事理解的方式，教师可以根据绘本创设游戏情境，使幼儿在游戏情境中调动多种感官理解故事内容。2.4延伸阅读教师要引导幼儿通过多种形式展现绘本,不仅可以对绘本内容进行续编和仿编，还可以创作新的绘本内容，这样不仅能够锻炼幼儿的想象力，还可以培养幼儿良好的早期

7、阅读的习惯,让幼儿对绘本内容有更加立体的感受。此外，教师还可以引导幼儿通过〃表演游戏〃的形式，深化对故事内容的理解。2.5制走规则教师应为幼儿制定合理的阅读规则，尤其是在进行区角活动时，部分幼儿在阅读区追逐打闹，影响其他幼儿的阅读，这都是由于缺乏阅读规则导致的。教师应弓I导幼儿安静的阅读读完之后把书整齐的放回去培养幼儿良好的阅读习惯,保证阅读活动的顺利开展。3发挥家长力量利用绘本促进幼儿早期阅读能力的发展不仅需要教师的努力，还需要家长的配合。很多绘本主张的都是〃亲子共读〃,由父母带领孩子一起阅读能够将绘本阅

8、读的价值发挥到极致。苏霍姆林斯基指出："所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。〃这句话也充分体现了亲子共读的重要性。在实际的幼儿园教育中受各种因素的限制，教师往往很难照顾到每个幼儿的需要，而通过亲子共读能够有效弥补教师在幼儿园中无法顾及每个幼儿的遗憾。现在，亲子共读逐渐被越来越多的人所认可。可以说，亲子共读不仅可以使幼儿在父母的引导下体验更加细腻的情感，感受亲情，提升