怎样当个好老师.doc

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1、《怎样当个好老师》读后感第二实验小学陈爱萍初为人师，总会遭遇很多迷茫；教学数年，依然还会不断有困惑缠绕；等到驾轻就熟时，职业倦怠又随之袭来……面对一线教师的众多困惑和问题，《怎样当个好老师》作者孙明霞老师采取答问的形式，分别从我们如何提升幸福感？我们如何提高专业素养？怎样做才能让课堂更美好？怎样才算真爱学生等几个方面充满深情地回答了36位一线教师在教育教学过程中遭遇的许多困惑。书中的文字，真诚、亲切，没有半点的简单说教，通俗易懂又耐人寻味。她将自己多年的教育教学经验、人生感悟和盘托出。这是一位真正觉醒了的、真正获得了内心自由与快乐的良师的心声。“既然走上了讲台，那就把教师的工作做好—

2、—要尽职尽责，让学生因遇到我们而享受到更加美好的教育，而我们也在创造美好教育的过程中享受到教育的幸福。”这是孙明霞老师的心声。做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生，才会在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。不知从何时起，这句话频频出现在对教师的赞美和

3、颂扬声中。认为教师的奉献精神就如同春蚕和蜡烛一样崇高和伟大。教师对学生的感召作用是其他职业所不能比的，当教师化身成为一个悲剧形象，我们还能奢望我们的学生们能够去追求幸福和快乐的美好生活吗？实际上，教师职业特点，除去奉献外，其实更多的应该是有追求、有爱心，有个人魅力，有值得学生崇拜和效仿的道德价值观，有对幸福生活的追求，有自己独特的个人风采。绝不是像社会上多数人想象的那样戴着高度近视眼睛，整日不苟言笑面色凝重，深夜灯下备课的空行僧。在社会飞速发展的今天，需要与时俱进、奋发向上、充满活力和智慧的全新教师。只有这样的教师，才能培养出适应社会发展的新时代的公民。所以，教师要尽职尽责，不要做“

4、春蚕”和“蜡烛”，而应该向一棵树一样，和孩子们一起成长。教师的工作是富有创造性的、服务于成长中的人的工作，固步自封、简单地重复，不仅不能满足学生成长的需要，还会让自己更加狭隘、封闭。不断学习和自我更新，丰富自己的精神世界，提升专业素养，这既是满足教育教学的需要，也是自身生命成长的需要。对于一个教师而言，最大的幸福莫过于专业的自信和发展。专业的自信来自哪里呢，来自教师专业化的基本素质，即教育教学理论水平的提升、学科教学知识的丰富和教学技能的提高，以及和学生沟通能力的提高、积累处理各种教育教学事件的智慧。应如何提高这些素质呢？重要的途径就是学习。孙老师建议，每天都坚持“听、说、读、写”，

5、“听”主要是多听专家的报告和多听其他教师的课；“说”主要指表达和交流，要敢于表达自己的观点，敢于提出自己困惑，把自己想到的说出来，把说出的做出来，把做出的写出来，把写出来的再研究出来；“读”就是读书，教师首先应该是读书人，读陶行知，让我们知道“生活即教育”；读苏霍姆林斯基，让我们走近儿童，不断改善自己的教育方式……有了理论的滋养，教师的教育教学才不致成为简单、机械的重复劳动；有了理论的指引，教育教学工作就会更加富有智慧和活力；有了理论的熏陶，才能涵养你的精神，丰富你的内心世界，完善你的人格——那是一种无形的力量，会在潜移默化中引领你更好地从事教育教学工作，让你知道该成为一个怎样的教师

6、、怎样的人。“写”就是写作，不一定天天写，但要养成写的习惯，写的过程总是伴随着思考，这样自己对教育的认识将不再停留在表面，而是探寻根源。一个人的眼界有多高，就看他脚下垫了多少本书；一个教师的专业之路能走多远，就看他用多少书做支撑！一个好老师，一言一行，一举手投足，都是教育。明霞老师向我们诠释了，教育，不在小技巧，而在大情怀。正如明霞老师所言，“一个好老师一定是会让学生感念的人，自己的生命也会在不断的成长中被赋予更高的价值。”我希望努力做个好老师，通过不断学习，提升对教育教学的理解和认识，提高自己的专业素养；用心观察学生，用心研究我的课堂，用心对待我所从事的这份事业，进而让我的教育教学

7、更加贴近学生的实际，贴近教育的本质，给那些走进我课堂的孩子们一些良好的教育，让他们在我的课堂上收获的不仅是知识，而是学会学习，学会思考，在潜移默化中提高认识自然界的能力，形成珍爱自然、珍爱生命的情感和积极乐观的人生态度。让孩子们的生命因遇到我们而更美好，也让我们自己的生命更有意义。