【学员】课堂观察记录表单(1)-马静宜.doc

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1、课堂观察记录表单1学科英语年级八年级 教材版本 华东师范课题 动词观察视角一、教什么观察者：  深圳福田区翰林学校马静宜观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 明确而恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 主要的示范作用3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 举例当中有生活的小例子4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了学科特点5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 讲解有重点难点,6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 有使用7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 比较注重学习方法的

2、教授补充视点： 引导教学改进建议： 可以提高学生的兴趣点,学生普遍知道的应该依据带过,提出能抓住学生兴趣的知识点.课堂观察记录表单2学科英语年级八年级教材版本华东师范课题形容词观察视角二、怎么教观察者：深圳福田区翰林学校马静宜观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 可以通过预学进行了解2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 是可以的3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 无效提问基本没有4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师是可以规范的做示范动作5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 不一定可以6.当堂检测：能否当堂检

3、测学习效果，及时反馈回授？ 可以检测学生效果7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 是可以相互结合的补充视点：可以多听听学生对知识的理解教学改进建议： 举例应该多一些，课堂的实际性操作应该多一些课堂观察记录表单3学科英语年级八年级教材版本华东师范课题 介词观察视角三、怎么学观察者：深圳福田区翰林学校马静宜观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 布置了预习2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 引导学生提出自己的疑问3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 形式多样,

4、学生,师生之间交流较多4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能理解学生的不同意见和方法5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 没有创设情境教学6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 布置了课后练习方式和次数7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学生之间相互比较补充视点： 在学生当中树立榜样的力量.教学改进建议： 学生对知识点运用不是很熟练，侧重点应该放在学生的灵活运用上面.课堂观察记录表单4学科英语年级八年级教材版本华东师范课题 名词观察视角四、学得如何观察者：

5、 深圳福田区翰林学校马静宜观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 课堂第一件事做了提问检查2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 全班不同的学生都有不同的提高3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 了解学生的需求4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 课前布置的思考方向5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 多数可以得到教师的解释6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 学生的完成程度不乐观7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 学生有篮球每个人的理解不同补充

6、视点： 只要是引导学生对学习的内容进行的深入的思考教学改进建议： 建议多采用多媒体录像和视频的教学.