学员课堂观察记录表单1

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1、课堂观察记录表单1学科数学 年级二年级 教材版本 北师大课题最喜欢的水果 观察视角一、教什么观察者：        董光胜观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 明确而恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 引导学生经历统计的发生、发展过程，强化了学习统计过程中的体验与感受，培养了学生分析问题，解决问题的能力。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 注意了建立知识横向或纵向联系，与生活联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了学科特点与本质5.详略得当：是否做到了易懂的少

2、讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是补充视点： 无教学改进建议： 本节课有效地落实了各个教学目标，在新课导入中，通过谈话提问的形式，创设了贴近学生生活实际的学习情境，充分调动了学生学习的积极性。课的展开阶段，首先通过小组讨论，激发学生，参与动机，然后指导学生主动探究，分类整理再合作交流，从而为学生创设一个宽松和谐的学习环境，使动手实践、自主探索、合作交流真正成为学生学习的重要方式。总结阶段，注意拓展知识，回归生活，充分体

3、现数学生活化。在练习课的时候，设计了与生活息息相关的习题，如：统计学生爱吃的水果种类，还统计了学生获智慧星的情况，由于这些统计都比较贴近学生的生活，让学生很感兴趣，学生参与的热情高涨，使之自然而然地去用所学到的知识来解决问题。课堂观察记录表单2学科数学年级二年级教材版本北师大课题分草莓 观察视角二、怎么教观察者：董光胜观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 可以看出的学生对新知识最难懂的地方。初步了解所学内容。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能针对学生的问题有效教学。3.课堂提问

4、：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问的次数34次，无效提问的次数是11次。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 一般。 能分层设计变式训练题。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能当堂检测学习效果，及时反馈回授，学生掌握的较好。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能将探究式教学与有意义接受式教学相结合补充视点： 无教学改进建议： 教师示范高水平操作没有很好的完成，在这个环节教师课下应该多做几次搜集，实验。课堂观察记录表单3

5、学科数学年级二年级教材版本北师大课题 分草莓果观察视角三、怎么学观察者：董光胜观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 布置了学生预习和思考练习，从中发现了学生的问题：余数大于除数情况较多。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 教师做到了引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 课堂中进行了有效的合作学习。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师能细心聆听学生不

6、同意见，然后灵活积极地回应，并处理突发事件。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 教师创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生的作业多以书面的形式出现。也有板演。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学生的学法比较单一。补充视点： 无教学改进建议： 在学生的活动作业方面教师要重视，学生学习新知识的方法应该多样化。课堂观察记录表单4学科数学年级二年级教材版本北师大课题 分草莓观察视角四、学

7、得如何观察者：     董光胜    观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 通过当堂作业检查预期教学目标达成了。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 全班不同水平的学生都各有所得。中等以上学生都已掌握。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 可以了解、满足学生的特殊教育需要。 4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？课堂上给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 学生学习中的疑难问题，得到

8、有效解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 老师分层布置的作业，学生完成的程度。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 学生对同一问题有独特的思考和创见补充视点： 无教学改进建议： 可以补充一些发散思维的作业。