像狼一样嚎叫文档.docx

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1、大班绘本《像狼一样嚎叫》设计思路:《像狼一样嚎叫》这本书讲述的是小狗莫卡和小主人米雪一起看书后，由羡慕狼的生活到埋怨自己的现状，进而离家追求自由自在的生活，最终回家的经历。故事表达了大家都应该珍惜各自拥有的生活的主题。我们大班的孩子就像这只羡慕狼的生活的小狗，对外面的世界充满了好奇和向往。同时根据《新纲要》中语言领域的目标：注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事情；喜欢听故事、看图书，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力来设计本节活动。活动目标：1、通过阅读整本书，培养把握整个故事脉络的能力

2、。2、通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，进行想象思维的训练。3、初步体会故事蕴含的道理，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。活动准备：PPT课件、铃鼓若干活动过程：一、从谈话引入故事（出示第一页）1、老师给大家带来一本很有意思的书，这本书叫什么呢，你们知道吗？《像狼一样嚎叫》2、像狼一样嚎叫的那个朋友，它是不是狼？它是什么？（它是一只狗，他的名字叫莫卡。）二、逐页阅读1.讲述第二页：莫卡是一只很好的狗，它和米雪两个相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得很美满。直到有一天，米雪看了一本关于狼的书，米雪对莫卡说：“你瞧，莫卡，你真有点像狼呢！”2、讲述第三、四、五页：

3、莫卡仔细的看了这本书，心里想：哼，我是有点儿像狼，瞧！狼的日子过得多神气，狼可以自由自在地奔跑，狼可以自由自在地捉野兽吃，狼还可以自由自在地叫，可是，瞧！我过的是什么样的日子。我不能自由自在地捉蝴蝶，我不能自由自在地吃东西，我也不能自由自在地叫。突然，莫卡很想做一头狼，做一头自由自在的狼。提问：（1）你听到了莫卡想做什么？（狼）它想做一只什么样的狼呢？（2）哦，它想做一只自由自在的狼，说明莫卡对狼的生活充满了什么？谁会用一个词语来表达一下？（羡慕）（3）莫卡为什么会对狼的生活充满了羡慕呢？（因为它觉得没有自由）（4）它不能自由自在的做什么呢？（它不能自由自在地捉蝴蝶，它不能

4、自由自在地吃东西，它也不能自由自在地叫）（5）哪一幅图是说莫卡不能自由自在地叫？你觉得米雪允许莫卡叫几声？（6）你觉得在生活中你有什么让你觉得不自由的呢？（幼儿讲述）3、讲述第六、七、八页：莫卡很想做狼，一头自由自在的狼，终于有一天，莫卡趁米雪收玩具的时候，他偷偷地溜出了屋子，沿着屋子后面的那一条小路，快快地跑了起来，它跑啊跑，跑啊跑，一直跑上了高高的山顶，它觉得自己终于自由了，自由自在的跟狼一样了。4出示第九页：提问：你看见莫卡在干什么？（莫卡在自由自在地抓蝴蝶，自由自在地唱歌跳舞，自由自在地奔跑。）对，它说：“这个世界就是我的了。”三、音乐游戏1、现在老师也让你们自由自

5、在一下，这里准备了一些铃鼓，请你们自由自在的跟着音乐发出声音，你们感受一下自由自在到底是什么样的？（幼儿游戏）2、结束音乐，请小朋友们放回铃鼓。刚才自由自在的感觉怎么样？3、你们有没有发现刚才这段音乐很美妙哦，可是你们用这些铃鼓那么自由自在，听上去感觉怎么样？4、怎样可以很开心，又可以让声音听上去很美妙呢？5、老师有个小规定，就是要按照一定的节奏发出声音（出示图谱××

6、××××），老师带领幼儿一起跟着图谱拍出节奏。6、幼儿再次拿铃鼓，随音乐有节奏的伴奏。总结：那么多人在一起玩游戏，还是要有一些小规定，我们才可以做得更好，玩得更开心！四、继续逐页阅读1、讲述第十页：我们在自由

7、自在地的玩游戏的时候，莫卡在做什么呢？莫卡还在一直晃悠，可是，很快它就觉得肚子饿了，但是它想：没事儿，我可以像狼一样，自由自在地找东西吃。2、讲述第十一页：他找到了一只兔子，可是兔子一溜烟就跑了，他又找到了甲虫，甲虫反过来咬了他的鼻子，他又找到田鼠，他守在田鼠洞门口，想不到田鼠一下子跑到他的屁股后面去了。3、讲述第十二页：很快到了夜晚，莫卡什么吃的也没找到，这时候他开始想念米雪，想念家了。可是，它想：我还不能认输，还有一件事我得试试。提问：莫卡还有一件什么事得试试呢？4、讲述第十三、十四、十五页：莫卡爬上了高高的山顶，对着月亮，用足了全身的力气，像狼一样叫了起来。可是他刚叫

8、完，远处传来了同样的声音。是谁呀？莫卡一看，啊，是真的狼。于是它拔腿往山下跑去，它飞快的跑着，它心里对自己喊：我要回家，我要赶紧回家，我再也不要做狼了。提问：（1）你们听到莫卡对自己说什么了？(它不要再做狼了)（2）为什么它不要再做狼了呢？5、讲述第十六、十七、十八页：莫卡说：我再也不要做狼了，它要回家。一看是莫卡，米雪在家门口张开了双臂，把他抱在了怀里。米雪说：你回来了，我太高兴了。他们两个又相亲相爱的生活在了一起，日子过得很美满。直到有一天，米雪又看了一本关于猴子的书……提问：（1）你们猜接下来又会发生什么事呢