《像狼一样嚎叫》.doc

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1、幼儿园大班语言教案：像狼一样嚎叫【绘本解析】：《像狼一样嚎叫》是一个向往自由，充满勇气和友情的故事，在这本图画书中，米雪儿和莫卡相亲相爱，但莫卡讨厌这种泛味的生活，所以决定像狼一样生活，可做了才知道，要像狼一样生活，并不是自己想做就做得了的。而就在莫卡离家出走的时候，米雪儿也到处地粘贴寻狗启示，最终莫卡回家再次与米雪儿相亲相爱生活在一起！原来，这本书是想告诉我们自由是相对的，而朋友的友情是最真实最珍贵的，不能等失去了才懂得珍惜哦！[设计思路]：第一次读这本书，就哑然失笑：这只小狗莫卡分明就像我们的幼儿，幼儿分

2、明就像这只向往狼的生活的小狗莫卡。故事讲述了小狗莫卡和小主人一起看书后，由羡慕狼的生活到埋怨自己的现状，进而离家追求自由自在的生活，最终回家的经历。故事表达了大家都应该珍惜各自拥有的生活的主题。其实，故事情节在顺应幼儿心理特征的同时，主题思想的表达比较含蓄，难以在幼儿的集体活动中直接阐述。所以，在设计活动时，我以与幼儿几近相同的小狗的行为过程为教学线索，开展关于集体规则的教育活动。活动除观察绘本封面，可以分成三个环节：第一环节：在阅读故事中，幼儿和小狗莫卡感同身受——我们的生活并不是自由自在的。第二环节：在游

3、戏玩耍中，幼儿体验集体规则——没有规则无法进行游戏。第三环节：在感受结尾中，幼儿理解故事的主题——回归原来有序的生活。[活动目标]:1．欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。2．在合作游戏中，体会“规则”的重要性。【活动准备】：绘本《像狼一样嚎叫》的幻灯片、红绿灯、幼儿绘本《像狼一样嚎叫》。[活动过程]:一、观察绘本封面61．今天老师给小朋友们带来一本书，我先来认识一下书的主人翁吧！它叫莫卡，它是一只狗？那它在干什么呢？幼儿模仿狗叫。2．请幼儿听一听它的叫声。（点击图片播放狼的叫声）3．出事故事的名称：《像

4、狼一样嚎叫》4．像狼一样，很明显它是不是狼啊?(这是一个关于狗的故事。)二、欣赏绘本、理解情节（教师讲述P1～3）。1．狼的生活是怎么样的呢?2．那莫卡是不是也是这样自由自在的呢？（请幼儿看图回答）ppt4【设计意图：这里的提问不仅要帮助幼儿理解故事，还要注意幼儿的倾听质量。】3．出示狼能自由自在做的事和莫卡不自由自在的PPT的对比图。让幼儿了解莫卡的心里感受。（ppt5）6师：莫卡看看狼过的日子，在看看自己过的日子，你们觉得莫卡的心里面会怎么想呢？师：莫卡也想做一头自由自在的狼，因为它觉得自己很不自由自在。

5、4．你们觉得自己在幼儿园、家里，做哪些事情不能自由自在?那你们想自由自在的做什么呢？【设计意图：提问能让幼儿宣泄自己的情绪，和故事里的莫卡一样将自己的不满发泄出来。】在活动中：幼儿：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉……(这时，教师可以了解到幼儿许多真实的愿望。)5.请幼儿体会自由自在玩时带来的麻烦。教师：那你们都想自由自在！那等会沈老师把这里交给你们，请你们自由自在的开着小汽车出来转转，但是等到音乐结束时你们就要把小汽车开回自己座位上。（播放音乐）下面请你们自由自在

6、的开车吧！（在活动中幼儿：会做出“很好……很乱……很吵……”等反映。让幼儿感知如果没有规则的话音乐非常混乱，而且声音也不好听。这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。)【设计意图：这里要设定游戏时间为30秒，如果时间过长，会有意外伤害发生的危险。】教师：刚才你们开车开的很开心吧！但是开车的时候有没有遇到什么麻烦呢？（如幼儿没有说出互相碰撞的话教师可以直接说出），那你们知道为什么会有这种问题发生吗？所以在开车时我们都要注意交通规则。教师：那一会我请小朋友们跟在我的大汽车后面一起来去玩玩，但是在路上我们要注意红绿灯的

7、变化，还要注意小汽车要一辆接着一辆排好队，慢慢开，不要超速哦！（播放音乐）教师：经过遵守交通规则后，我们的小汽车还撞来撞去吗？这告诉我们一个什么道理呢？小结：有很多事情我们必须遵循一定的规则才可以，不然做的事情就一团糟了。在想想爸爸妈妈不让你们玩着个看那个都是为你好吧！但是我们的莫卡不明白这道理啊！那接下去我们去看看莫卡发生什么事了。三、欣赏绘本61．幼儿看图讲述P7～12：莫卡终于自由自在了。【设计意图：这是故事的高潮部分，教师的讲述最好一气呵成。】2．猜测莫卡呗吓到后会怎么办？（ppt16）在活动中由于故

8、事情节紧张而紧凑，所以，当莫卡逃离山顶时，幼儿一起惊呼：“我要回家!我再也不要自由了!”3．莫卡自由自在的感觉怎么样?4．观察莫卡回到家时的情况，体会莫卡和米雪的心情。（p17、18）5.师：看到这里老师觉得奇怪啦！莫卡不是觉得米雪老管着它让它不自由自在吗？那它在外面的日子是与想象的那样自由自在的吗？和狼过的一样自由自在吗？还是哪里好啊？就像我们的爸爸妈妈一样，虽然他们的也经常管着我们，但是他们是为