大班活动《纸儿力气大》教案.doc

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1、大班活动《纸儿力气大》教案活动目标：  1.愿意积极想办法，让纸站立起来。  2.通过实验，了解纸的承载力。活动重点：  通过实验了解纸的承载力。活动难点：   探索不同的折纸方法，承载力大小也不一样。活动准备：  1.新卡纸若干张、笔每人一只。  2.若干本同样的书。  3.幼儿用书。活动过程：  一、了解纸的用途。  1、教师念谜语，幼儿猜谜：有的轻又薄，有的厚又硬。可以折飞机，也可做衣裳。画画写字都需要，请你猜猜它是谁？（纸）  2、出示纸，引导幼儿讨论纸的用途。  师：纸的本领可大了，小朋友想想它有哪些本领，可以用来干什么呢？  3、

2、幼儿自由发言后，教师小结：纸有很多用处，不同的纸用处也不同。  二、了解承载力。  1、教师：今天我们班来了一群纸宝宝，它们有两个心愿要请大二班的小朋友来帮它实现，你们愿意吗？那我们就一个一个帮它们实现吧！纸宝宝的第一个愿望是站起来，你们有办法吗？那就请你们用能干的小手试试吧！帮手中的纸站起来吧！老师给你们两分钟的时间，等听到倒计时的声音响起，请放下手中的纸，面向老师坐好。  2、幼儿动手操作，尝试让纸站立起来。  3、教师：你们帮纸宝宝实现了第一个心愿吗？（幼儿回答）我想请一个小朋友来说说你是怎么做到的？（幼儿回答）小朋友不但做到了，说的也

3、很棒！（引导幼儿用完整的语言讲述自己的方法。）  4、教师帮助幼儿掌握简单的记录方法。  5、提问：折叠后的纸和原来的纸有什么不一样？同是一张纸，为什么折叠后的纸会立起来而没有折叠的时候会飘下来？（鼓励幼儿谈谈自己的看法。）教师小结：纸宝宝说要谢谢你们让它们都站起来了。你们知道为什么纸折叠后就能稳稳地站起来了吗？那让老师来告诉你们把，折叠后的纸能立起来，还具有了一定的力，叫做承载力（提问：叫什么力？）。有了这种力，纸宝宝不但能站稳，还能举起东西呢！你们信不信呀？  三、实验站立起来的纸能否承载书本。  1、幼儿猜测将书放在站立的纸上会发生什么

4、呢?教师：如果将书轻轻地放在这些站立的纸上会发生什么呢?请你们将书轻轻的放在纸的上方，看看纸会怎么样?  2、幼儿动手操作，尝试把书放在站立的纸上，教师个别指导。  3、集体交流。  教师：请你说说自己的发现。为什么有的书放在站起来的纸上纸会倒下，有的纸仍然站立着呢？（强调：把书放在纸上的时候一定要轻轻地，而且纸应该在书本的中间位置较容易站稳。）  4、教师总结：每张站立起来的纸折叠方法都不一样，有的承载力大，有的承载力小。到底将纸折成什么形状的承载力会更大呢？我们接下来试试看。  三、游戏：比一比哪种站力方法承载力大。  1、教师出示四个纸

5、宝宝，老师：老师这里呢也站着四个纸宝宝，它们都说自己的力气最大，都说自己能举起很多书。你们说说，谁会是大力士，能举起更多数呢？让我们一起来试试吧，这次老师要求小组合作完成，每个小组四个人，每人做一种形状，做好之后每人试一种，试的时候其他小朋友观看，有了结果之后，把它记录在书上，怎么记录呢？让幼儿看黑板，教师讲解记录方法。  2、教师提出要求：  教师：请你将书一本本轻轻地放在每一个站立起来的纸上。将它能承载的数量填字圆圈里。  3、幼儿操作，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。  4、集体交流试验结果。  5、教师总结：我们小朋友通过自己的小手

6、亲自实验，发现纸折叠得越多，围得面积越大，承载力就越大。  四、结束活动。  教师：今天我们每个小朋友开动脑筋用自己能干的小手不仅让纸宝宝实现了站起来的心愿，而且还把它们变成了大力士，举起书来了。通过这些实验，我们知道了纸被折叠后有了一种力叫什么呀？（承载力），而且折叠的方法不同，承载力的大小也不一样。其实还有很多折叠的方法能让纸站起来，而且还有很多方法比我们今天折的承载力要大，那就请大家回教室里继续探索吧！