小班语言绘本：咔嚓咔嚓.doc

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1、施教日期：月日星期午别组织者活动内容咔嚓、咔嚓方案设计者潘丽丽适合年段小班重点领域语言（绘本）活动类型集体个性化调整活动目标：1．通过阅读绘本，能大胆地用语言表述自己的猜测与想象。2．激发幼儿喜欢阅读的兴趣，养成认真仔细观察图片的习惯。3．鼓励幼儿多吃水果、蔬菜，知道水果、蔬菜很有营养。活动准备：1．幼儿用书人手一本。2．教学PPT、实物投影仪。活动过程：一、律动：《苹果》。二、认识常见的水果。三、集体阅读。1．出示绘本，引导幼儿观察封面。提问：这是什么水果？咔嚓咔嚓切开后你发现了什么？像什么？2．出示橙子切开面。提问：猜猜这是

2、什么水果切开后的样子？像什么？3．出示木瓜。教师和幼儿一起边说边切，提问：你发现里面藏着什么？一粒粒黑黑的像什么？4．出示石榴。提问：看，这个水果切开后里面也有一粒粒像红通通的宝石一样，你能猜到这是什么水果切开的吗？5．出示杨桃。提问：这是什么水果？你能猜猜杨桃咔嚓咔嚓切开后会是什么吗？6．出示桃子。提问：这是什么水果？请你再来猜猜这个水果咔嚓咔嚓切开后会是什么呢？四、自主阅读，寻找蔬菜中的秘密。1．幼儿自己看书，寻找蔬菜中的秘密。2．请小朋友到前面来，交流蔬菜的秘密。3.提问：你刚才在看书的时候，还发现了哪个水果是我们没有讲到

3、的呢？五、完整阅读绘本。教师小结后活动结束。建议与提示：第二活动中可以利用PPT的展示水果图片，让幼儿认识秋天的水果，知道其名称，会表述其特征、颜色等。资源链接：活动前反思：在幼儿时期给他们阅读时获得语言的主要途经，同时能给孩子带来情感、想象、表达等多方面的愉悦体验。通过大量图文并茂的读物，帮助我们的孩子从口头语言向书面语言过渡，有益于他们的思维、语言、想象、个性的发展。绘本《咔嚓、咔嚓》主要让幼儿通过玩切水果的游戏，寻找水果切开后的秘密，引导幼儿去猜、去想，让幼儿学会在思考与想象中得到答案。活动后心得：活动中我虽然利用直观的P

4、PT，引导幼儿去观察，也许我今天选择了那么多的图片，给了幼儿太多的想象，没有根据实际活动情况改变当时的教学过程。如果将简单的图片让幼儿在游戏中进行配对，这样效果比较好，幼儿也会在说、玩、动手中得到相应的知识，提问的语言设计也有点欠缺，在实际的活动中，引导性语言不够精炼。