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1、分享阅读——咔嚓教学目标：1、体会故事幽默的情节和结局，能根据线索预测故事的情节发展。2、能对自己的推测进行验证。3、感受故事语言的韵律感，能手口一致的朗读故事。教学过程：一、导入回顾绳子收集和讨论活动，一起说说不同的绳子可以有很多种叫法，如缰绳、缆绳等。二、阅读图书（1）阅读封面：请幼儿展开想象，结合自己的经验，说说如果自己拿到一把大剪刀，最想做什么？观察封面中人物的表情，想象她拿着大剪刀是什么心情，想做什么？剪刀剪东西时会发出什么样的声音？第一页：这是这本书的扉页，为我们介绍了书的名字和作者。还为我们介绍了书的主人公，我们为她取个名字叫做咔嚓太太。第二页：咔嚓太太得到了一把大剪刀，她兴冲

2、冲的挥着剪刀离开了她自己的房子，她会去做什么呢？第三页：咔嚓太太发现了什么？这根绳子是做什么用的？咔嚓太太想做什么？会发生什么事情？第四页：画面上的小朋友是什么表情和动作？他们会说什么？第五页：咔嚓太太来到哪里？它发现了什么？它想做什么？接下来会发生什么事情？第六页：原来是姐姐的辫子，姐姐的表情和动作如何？它会说什么？第七页——第十四页：咔嚓太太来到哪里，发现了什么？这根绳子什么样？有可能是做什么的？它想做什么？结果会如何？绳子的主人是什么表情和动作，会说什么？第十五页：咔嚓太太又发现了什么？这根绳子是做什么用的？网子捉住了谁？第十六页：咔嚓太太做了什么？狮子会说什么？狮子妈妈和小狮子会说什

3、么？三、复习大书（遮盖文字）老师带领幼儿回忆故事情节，请幼儿说出咔嚓太太都发现了哪些绳子，他们都是做什么用的？再次阅读大书，帮助幼儿回忆故事情节，教师告诉幼儿本文的文字很有意思，为幼儿有节奏的示范朗读，帮助幼儿感受文字的节奏。四、阅读小书1.请幼儿分组表演咔嚓太太以及绳子的主人，分角色朗读。2.想一想除了可以分角色朗读之外还有什么办法能把这本书读的更有意思，引导幼儿用打击节奏的方法表现节奏的韵律感。（请幼儿进行表演，强调语气节奏，也可以配合表情动作）