浅谈关于“小学班级管理中学生自主管理能力的培养”.doc

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1、浅谈关于“小学班级管理中学生自主管理能力的培养”目前，在实践“小班化”教学中发现，小组合作学习更需要教师指导和培养学生的自主管理能力。让每位学生主动参与班级管理，让道德规范转化为学生的自觉行为。针对此方面问题。有如下几方面分析：一、创设民主氛围是首要条件，巩固自主管理动机，例如：共同制定班级管理制度，实施班组长轮值等。增强学生班级的主人翁意识。爱护学生自我管理的积极性。经常进行强化。二、激发学生动机。调动自主管理的积极性，动机和兴趣是推动学生自主管理活动的主观因素，是自主管理的前提。并直接影响自主

2、管理的方法和效果。三、班级中“人人有岗，岗岗有责”在小班化教学中非常合适。由于班额较少，而且实行班干部轮流制，所以让每个学生都能参加到班级管理中。是可行的。而班干部在班级中即是管理者，又是“榜样”，从而能使学生获得班级管理主人的积极体验。增强学生的集体意识和班级的凝聚力，也就激发了学生主动参与班级管理的积极性，从管理中学生会管理他人，学会自我管理。四、在丰富多彩的实践活动中培养自主管理能力，给学生一定的时间和空间，由学生自主组织活动