社会性教案十二生肖.doc

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1、社会性教案十二生肖设计思路：《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的。动物，对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相（十二生肖）感兴趣了，记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有一个孩子很热情地问我：“老师，你属什么的呀？”于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我：“老师，十二生肖是怎么来的？十二生肖是怎么排列的？”——为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，当然，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能

2、通过该活动去关心一下身边的亲人，培养幼儿的交往、合作能力。一、活动目标：1直到十二属相所包括的12种动物是什么，并知道它们的排列顺序。2初步了解一年一个属性，12年一个轮回。3激发幼儿关心他人的美好情感。活动过程：（一）、谈话，了解十二生肖，激发关心他人的美好情感。1、教师指着胸前的挂饰，问“小朋友，你们知道老师胸前挂的是什么动物吗？因为刘老师是属蛇的，所以我挂了一个蛇的挂饰。”“谁愿意告诉大家你是属什么的？”几岁了？为什么小朋友们属相是一样的？还有不一样的？2、12属相有哪些动物？（出示图片）（二）、通过故事，尝试了解十二生肖的排列顺序，

3、培养幼儿的合作意识。1、提问：“你知道十二生肖是怎么排列的吗？”2、欣赏故事“十二生肖”。3、幼儿合作操作，尝试排列十二生肖，比比哪组合作的又好又快，4、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助孩子验证十二生肖的正确排列。5、请小朋友们说一说你们家人都是属什么的？6、幼儿操作快乐家园相关画页。7、展示作品。延伸活动：利用各种材料制作十二生肖的小挂饰以及绘画十二生肖的动物来装饰活动室。天津市南开区第五幼儿园刘淑兰