通过校外实践活动培养学生的创新精神.doc

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1、１１８通过校外实践活动培养学生的创新精神李艺茹（哈尔滨市少年宫，黑龙江哈尔滨150001）［摘一要］在当今的教育改革大潮中，素质教育的核心和灵魂就是创新教育，校外教育不仅是教育的一个重要组成部分，也是创新教育实践基地之一，校外教育的广阔平台会让所有的孩子充分彰显他们的个性。多年的校外教育经验告诉我们：只有在不同的校外活动中不断培养学生的创新精神，校外教育活动才会有更强的生命力、拓展力。［关键词］校外综合实践活动；创新精神；激励赏识与挫折教育；个性发展［中图分类号］Ｇ４２６［文献标识码］Ａ［文章编号］１００９－５４８９（２００

2、９）１４－０１１８－０１综合实践活动是一门集开放性、自主性、多元化、动态化于一身的课程，极富现代教育的时代特征。它强调的是学生的亲身经历，重视的是学生的体验和感受。校外综合实践活动就是在校外辅导员的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现其对所学知识的综合应用的实践性课程。在当今的教育改革大潮中，素质教育的核心和灵魂就是创新教育，校外教育不仅是教育的一个重要组成部分，也是创新教育实践基地之一，校外教育的广阔平台会让所有的孩子充分彰显他们的个性。多年的校外教育经验告诉我们：只有在不

3、同的校外活动中不断培养学生的创新精神，校外教育活动才会有更强的生命力、拓展力。丰富多彩的校外活动提供了培养儿童创新能力的机会。它在使少年儿童开阔视野、增长知识的同时，还能发展少年儿童的个性特长，增进身心健康，让少年儿童“动”起来、“活”起来，在这个过程中有所创新。作为校外教育活动辅导员，如何在活动中加强对少做“赏识”的爱，这种爱有如连绵的江水，滔滔不绝，激励学生有效地、持之以恒地努力学习，向更高、更远的目标前进。赏识教育就是要善于针对不同的学生个体，努力发掘学生的闪光点，并对学生及时进行赞赏和鼓励，让学生发自内心深处感觉到自信，

4、哪怕是一点点的自信心。一旦学生树立起自信心，那么他就很容易地，自主地加倍努力，从而不断地取得一些小小的成就。在一次电视台的节目策划活动中，王泽鹏同学出的点子最多、最新颖。比如有一个打击乐的节目，在进行服装策划时，包括老师在内，大家的想法都很保守。但王泽鹏同学给出了一套服装方案：让上场的每一个孩子都身穿“树叶”衣服，又在脸上涂抹五彩，头上和脚上都有饰物，完全进入了远古时代。这方案一说出口，把大家都吓了一跳，异口同声地表示强烈反对。有的说“太夸张”，有的说“太难弄”，有的表示他的创意简直太离谱。但我看了他的创意图之后，感觉他的点子很新

5、颖，对他大加赞赏，并鼓励他亲自动手做一套“样衣”。我从他的眼神里看到了自信和骄傲，还有对老师的深深敬意。当所有年儿童创新能力的培养呢？我认为：针对少年儿童的特点，多层次、的同学都穿着他设计的服装站在舞台上时，我们大家都眼前一亮，多渠道、多形式地设计活动，让孩子们根据自己的兴趣，爱好和特长充分发挥，是培养他们创新能力的关键。1、结合兴趣拓展创新兴趣是一切事物的原动力。儿童们都想摸摸、动动或摆弄一个东西，也喜欢仔细观察、操作物体，想了解它们，这是创造活动的基础。喜欢玩玩具的儿童，长大以后思路就比较开阔活跃，遇到问题想出的主意、办法也多

6、，富有独创精神。正如恩格斯所说：“手并不是孤立的，随着手的发展，头脑也一步步地发展起来。”手是大脑的外延，手是智慧的前哨，孩子的聪明才智就在他的手指尖上。一旦少年儿童对某一事物产生兴趣，就会激发强烈的探索欲和求知欲，从而主动积极地去观察客观世界。通过细心观察、动手操作来丰富经验，展开创造思维。一旦遇到困难，他们往往会充分发挥创造潜能，创造性地解决问题，给人以惊喜。校外教育中的各类兴趣小组有利于学生创新思维的形成，参加小组活动过程本身就是强化他们创造性思维能力的催化剂。作为一名校外教育辅导员，我深深知道：必须通过各种途径了解孩子们的

7、兴趣，围绕他们的兴趣开展活动，从活动中激发更大的兴趣，收到活动预期的效果。我根据孩子们的年龄特点，成立各类兴趣社团，分别参与进行引导。通过小制作、小创造等活动，让孩子们初步掌握适合儿童特点的科普知识及实验操作方法；组织对朗诵、表演、写作、唱歌感兴趣的孩子开展综艺活动，引导他们学会观察生活，通过观察生活中的不同层面来引申孩子们对作品的理解，让他们体会在书本中学不到的知识。通过这些活动，让孩子们由兴趣开始，发挥他们自身的潜能，从而自信地投入到平时的学习和其他活动中。2、鼓励赏识激发创新我最赞赏的一句关于教育的至理名言是：“成功的教育是

8、植根于爱的！”我认为：最能激励学生努力学习、奋力拼搏的是一种叫作者简介：李艺茹，哈尔滨市少年宫。节目录制效果出奇的好！由此可见，创新活动需要创造性形象思维能力。校外活动本身就丰富多彩，我在活动中充分鼓励孩子们展开想象的羽翼，开展“未来世界”科幻画