培养学生的创新精神和实践能力.doc

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1、培养学生的创新精神和实践能力以培养学生的创新精神和实践能力为重点全面实施素质教育，是当前基础教育改革的重点，也是跨世纪教育变革的根本任务之一。近年来，我国屮小学教育教学改革虽取得了长足进展，但在传统观念的束缚和升学考试的重压下，学校教育特别是课堂教学屮长期存在的一些问题并未得到根本解决，诸如重书本知识传授，轻实践能力培养；重学习结果，轻学习过程；重间接知识的学习，轻宜接经验的获得；重教师的讲授，轻学生的探索；重视考试成绩，忽视整体素质提高等弊端依然在教学实践中普遍存在。这一切不仅造成学生学习兴趣下降，学习负担加重，探索精神萎缩，而且极大地妨碍了学生整体素质的

2、全面提高，影响了教育方针的全面贯彻落实，影响了跨世纪一代新人的培养。将主体性和创新精神作为培养的核心目标，主体性是学生做人的发展的核心部分，是其他一切素质发展的基础，创新精神是主体性的最高表现。主体性的发展需要通过主体的活动，以学生的主体实践活动为基础的活动教学使课堂教学成为促进学生主体性发展的主要途径。教师要通过创设学生的主体实践活动，努力促进学生自主性、主动性、创造性的发展，促使他们自我发动、自我选择、自我组织、自我指导、独立思考、自我评价等一系列自我教育能力的生成，帮助他们形成对不同意见、观点进行评价并做出自己判断的勇气和能力，使他们真正成为具有主体意

3、识和自主能力的人。具有创新性和灵活性。一、贯彻创造性原则，应要求教师做到。1.正确认识美术教学是培养全面发展有创造性人才的重要组成部分和基础教育。学牛全面发展需要审美文化索养的提高，离不开美术教育；社会的牛产技术也离不开美术。2•培养创造性才能需要从创造性的学习开始。从生理和心理的角度讲，学生需要逻辑思维能力的不断发展，也需要形象思维能力的不断提高；人的智力和才能，都得从小开始培养，这就需要教育，其中包括审美文化教育，教师在对学生的培养教育中，既要注意尊重学生的创造个性，又要有意识地培养学生的创造能力。二、在教学过程中充分发挥学生的想象力、创造力，提倡艺术独

4、创精神。想象力的发挥在小学美术教材中，主要表现在想象画这一部分。它是以培养学生的想象力，发展形象思维主重点的，是学生在平时生活积累和形象积累的基础上，通过想象画出没有见过的而又合乎规律的新形象。此时，学生思维发展过程中表现出来的是由形象思维向抽象思维过渡的起萌阶段，是一种更富创造性的形象思维活动。在想象画的教学过程中，根据其教材和儿童身心特点，可以采用实物启发学生联想的方法进行教学，即根据具体实物，想象出它在不同情况下的形态，根据他们平时的观察，引发学生想象，并把它描绘出来，或者采舟文字和语言的叙述，描绘一个具体的人物或一种具体的情景，引起学生联想，学生根据

5、已有的生活经验，在头脑中形成新的清晰的形象，然后描绘下来。教师也可以只给学生一个题目和范围，更多的让学生发挥想象，甚至是幻想，画出不常见的事物，让学生的想象力有发散的余地。如果说想象画的教学过程是学生形象思维向抽象思维发展的起萌阶段，那么，创作教学的过程则是其发展阶段，是想象画的发展和提高。学生创作一幅作品，与他的想象力、创造力是分不开的。创作是学生运舟所学过的美术知识技能，经过构思、构图，围绕一定的主题来表现他们自己的思想感情。儿童的创作有他们自己的特点，创作的内容和题材，都是由学生的年龄特征来决定的。所以，教师首要的任务是研究儿童的心理和儿童画的特点。对

6、各年级教材中的创作练习要有不同的要求。在教学的过程中，要努力激发他们的创作兴趣，发扬他们丰富的想象力和大胆表达的优点，培养他们的创造力。儿童创作的题材来自儿童肓接生活或间接生活中的人物、风景；动物、静物或想象中的事物等。在平时的教学中，要引导学生观察周围的一切，观察生活，努力寻取创作的题材，从生活中发现创作的题材。儿童创作的命题也是多种多样的，可以教师命题，可以学生命题,也可以让学生根据自己的感受先画出来，再考虑题目等等。总之，命题是创作的一个重要环节，学生对一个好的命题，便会感到有东西可画，跃跃欲试。教师在指导学生对其创作命题的过程中，要引导他们同生活联系

7、起来，充分发挥他们的想象力和创造力。三、通过创作教学培养学生形象思维能力，并促进抽象思维的发展，重视创造能力的培养。教师在指导学生创作的过程中，应注意遵循循序渐进的原则。根据儿童的不同身心特点，提出不同的要求。在低年级阶段，可以从单个的实物、人物出发，进而画出几种实物或者几个人物，再进一步去表现生活中有兴趣的一件事、一种情景、故事中的一个情节或想象中的世界。教师就必须逐步引导学生观察生活，从生活中发现创作的素材，通过学生大脑的筛选、过滤，去选择题材，表现一定的主题思想。这种由简单到复杂的训练过程，也就是让学牛的思维由形象到抽象的发展过程，这一个发展过程是在培

8、养学生想象力、创造力的过程中完成的。总之，美术是一门