学习5以内的序数.doc

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1、小班数学——《学习5以内的序数》南通市通州区唐洪幼儿园小（3）班设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。活动目标：1、学习5以内的单向序数，初步建立序数概念。2、学习按从上到下或从下到上的顺序进行点数。3、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力

2、。活动准备：1、课件《动物搬新家》，楼房展板，小熊、小猫、小牛、小猪、小猴的图片各一张2、幼儿操作单3、1---5的数字卡两套。活动重难点：1、重点：学会5以内的单向序数。2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。活动过程：（一）复习方位词进行导入，（巩固幼儿对上下，前后、左右的区别。）（二）以“小动物住楼房”活动，学习5以内的序数。1、出示楼房图片，引导幼儿观察。（1）教师：这是什么？（让幼儿观察回答。）数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿从下往上数，并贴上1—5的数字）（2）教师：楼房里共住有几只小动物？他们是谁？（教师将小牛、小猫、小熊、小猪、小猴的图片

3、摆放在楼房里。）（3）教师：从下往上数，第一层住的是谁？第二层住的是谁？谁住在第三层？第三层的上面是第几层？住的是谁？谁住最高层？最高是第几层？2、巩固对序数的认识。（1）教师：（出示空楼房的图），小动物们搬新家了。看一看，搬家以后它们都住在什么地方呢？（2）教师：（指最下面）这是第几层？（引导幼儿明白开始数的这一个就是第一。）（3）依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。3、小动物搬家。（动物与楼层对应。）（1）教师：小熊住第二层。（请一名幼儿上前操作帖上小猴的图片。）（2）教师：小猫住在小熊的上面，小猫住第几层？（请一名幼儿上前操作。）（3）依

4、次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。　　4、巩固幼儿对序数的认识。（楼层与动物的对应。）　　（1）教师：第一层住的是谁？（启发幼儿回答）　　（2）教师：第三层的下面是第几层？住的是谁？　　（3）依次提问到每一个楼层，步骤同上。　　5、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层6、操作幼儿用书，并完成练习。　　（1）教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小动物？这些小动物分别排第几？（启发幼儿观察回答。）　　（2）教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在小动物的后面。　7、教师点评、总结　　这节课我们学习了5以内的序数，我们数

5、第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，数到几就是第几。