新形势下农村学校管理策略思考.doc

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1、新形势下农村学校管理策略思考宁乡县涌泉山中学欧志辉在大力推进教育均衡发展的进程中，农村学校迎来了新的发展机遇。但是，办学条件相对落后，师资力量长期不足，教学理念较为陈旧，学校文化没有显著特色和内涵，依然严重制约着农村学校的发展。同时，生源逐年减少，“留守学生”所占比率增大，要求农村学校的管理要有新的方式方法。一、管理理念要有引导性、前瞻性校长的办学理念，决定着他行使权力的方式和方法。作为农村初中校长，应该在现有条件下，用超前的思想目光确立自己的办学理念，把人的发展放在首位，“以学生为中心”，培养学生的健全人格。在教书育人的同时，力所能及的美化育人环境，形成特色鲜明的校园文化，挖掘学校

2、文化底蕴，放大办学特色。所以，一个校长的理念不仅要与时代的发展相适应，而且要具引导性和前瞻性，这样才能做到不被时代所抛弃，永立于发展的前沿阵地。二、管理制度讲究规范化、人性化现代企业的管理经验告诉我们，制度是一个企业、单位甚至整个社会最有效的管理工具，学校也是如此。制度要适合自己的校情。制度针对的对象是全体教职员工，因而不能照搬照抄别人的管理方法。农村学校因地域不同、地方经济社会发展程度不同、办学条件和办学环境不同，决定了内部管理制度要因地制宜。要根据自己的校情，在标准上有一个自己的尺码，别人的制度在某些方面可能要求得很严格，而自己又不可能达到，那么我们可以降低尺码；别人在某些方面要

3、求得不够而又是本校必须克服的或要求的，也可以适当升高尺码，目的是要能够起到激励和鞭策的作用。管理者应该以身作则。管理者是制度的执行者也是监督者，是制度落实的关键。农村学校教职员工的紧迫感较差，校长要有意识地营造氛围，强化制度的严肃性和感召力，做到“赏罚分明”2，令行禁止，用制度激发教师的积极性；尤其是学校的领导干部在接受“罚”时一定要坚持“人人平等”，自觉维护制度的严肃性。执行制度要讲究艺术性。即在严格的制度管理之外，管理者要对员工关心、帮助和照顾，营造和谐温馨的氛围，让教职工能感受到工作的愉悦，自发地为学校和学生付出更多。三、管理方式追求可发展、多元化教育资源的均衡最重要的是师资力

4、量的均衡。作为一名农村学校的校长，不能被动的等、靠、要，必须主动的造就人才，打造一支优秀的教师队伍。用发展的眼光管理教师。“走出去”学习别人的先进理念，与名家大师交流对话，开拓视野，增长见识，不断自我丰富与提高。近几年每年都要开展“农村教师素质提高工程”，“国培计划”等，都是非常好的学习和培训平台。“请进来”专家名师作示范指导。无论是“走出去”，还是“请进来”，都要求校长要有开阔的胸怀，而不能固步自封。用持之以恒的态度落实规章。教师的思想认识、育人意识、业务能力等想一步提高到位是不可能的，必须靠平时一点一滴的积累，这就要求管理者要做到持之以恒，以章循事；落实制度切不可虎头蛇尾，也不能

5、时轻时重，要保持制度运行的平稳。在日常管理中，通过落实制度细则，发挥制度的引导作用，制度就还可以达到育人的效果。要让农村的教育跟上时代发展的步伐，作为一名农村学校的校长，必须认清形势，更新观念，从实际出发，讲究管理策略，追求管理艺术，用前瞻的眼光发展学校，用先进的理念引领教研，用规范的制度管理师生，善于运用各种与教育相关的社会资源，努力放大教育合力，农村学校同样可以办出特色、办出品味。2