关于农村学校管理策略的一些思考

《关于农村学校管理策略的一些思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于农村学校管理策略的一些思考近年来，随着校安工程、学校标准化建设工程在农村学校的推进与实施，以及ism国家教育经费的不断加大投入，办学条件和硬件设施设备的改善为学校向优质教育发展提供了可能和条件。但是由于诸多的原因，当前，许多农村学校在学校的管理上,仍然处于低效高耗甚至无效的不良状态，严重影响了学校的教育质量的提高和学校的可持续发展。因此，深入剖析影响学校有效管理的原因，寻求全面提升农村学校有效管理的策略就显得格外重要。今天，我主要从四个方面谈谈对于学校有效管理策略的一些思考，为努力做好一名基层学校的

2、校长提供一些理论支持。一、坚持抓好领导班子建设校长首先要注重引领全体教职员工学习教育方针政策，正确把握新形势下的教育观、价值观、人才观，真正用党的教育方针政策统一人的思想，规范教育的行为。要学习教育法规，增强以法治校的自觉性，避免感情用事。要学习业务，以便更好的指导教育教学工作。从而达到思想统一，行为规范，干有信心，心情舒畅。在工作中根据实际情况，确定领导成员个人的具体责任和努力方向。这不仅有利于统一班子成员的认识，也会成为鼓舞全校师生共同奋斗的力量。其次还要分工把关，发挥堡垒作用。应依据班子成员各自的

3、工作能力，兴趣爱好,进行明确分工，做到责、权.利相结合，使他们经常保持平和的心态，让每个成员都感到自己的工作是学校工作的重要组成部分，同样都是受到重视、尊重和信任的；使他们互相理解、互相尊重，都觉得自己在这个学校大有用武之地，自己的工作是发展前途的，自己的工作成绩是会得到肯定和赞扬的。学人之长，补己之短，扬己之长，补人之短。这样大家就会产生工作热情，心往一处想，劲往一处使，通力协作，为实现集体目标贡献力量。第三要及时沟通，避免误会。由于领导集体成员具有不同的个性特点，处于不同的工作位置，担任不同的任务，

4、所接触的范围有差别，因而对待同一事物往往有不同的认识和态度。及时沟通，避免误会，以达扬长避短而形成宽阔胸怀。每个班子成员都应善于自制，顾全大局，乐于听取别人的意见和批评，特别是对那些逆耳之言，不仅能听而且要能从中吸收合理的部分，接受必要的经验教训。对别人的缺点也是需要批评的，但首先应意识到自己的领导责任，赤诚相见，耐心帮助，这样就会实现动态的心理平衡，达到新的团结，建立良好的关系。第四要公开到位，谨防猜疑。对待学校工作，应一切公开到位，谨防猜疑。这就要求领导班子成员关系要融洽和谐，研究工作，讨论问题，既

5、能畅所欲言，各抒己见,据理力争，又能正确地对待别人的意见分歧，达到认识上的一致和行动上的协调。唯有校务公开到位，才能增强领导成员之间的凝聚力，才能促使领导成员之间相互取长补短，实现领导集体同心同德，同舟共济，也使彼此之间的谅解、支援和友谊不断得到新发展。总之，校长要像磁铁，把教师才能紧紧地吸引到自己的周围，也应象优质的“润滑油”，使教师在领导班子周围有效地协调运转。二、加强教师队伍建设，提高教师素质学校质量的高低取决于是否有一只高素质的教师队伍，这句话在生源萎缩的情况下对我们再也不是一句口号了，而是关系

6、到学校与教师明天的实际问题。作为教师,必须加快自我学习.自我提升的能力，接受现代化的教育思想和新的教学方法，加大教学创新力度，创出一条适合农村教育的新路子来。结合我们农村教师教学现状，我们的主要做法是:一是针对一些老教师身体欠佳、安于现状，不思进取的情况，可适当进行分工调整，给这些人安排一些考勤，宿舍管理或者指导青年教师等方面的工作，让这些人既觉得学校给予了照顾，又能觉得老有所为。当然，这里的工作，不是学校的杂项任务,而必须是给他提出具体的操作要求和预期效果的，学校不能将其考虑为闲职，必须定期对这些人员

7、进行考核与评比。二是针对部分老师文化素质不高的现状，大规模开展“教师阅读”活动。从大量报纸的论证上看，老师每日读取一些文字，哪怕只是涉猎一些社会新闻，对于提升教师的品位，丰厚教师的文化底蕴，都是不无裨益的。事实上，大到蔡元培、陶行知这样的教育家，小到一个乡镇内的优秀教师，都充分证明了这一点。只是，为了倡导有实，也为了便于检查和管理，我们先分门别类搞一些强化阅读，安排学校行政管理人员阅读一些管理知识，安排新分教师阅读一些条件性知识（即教育学，心理学相关知识），安排一般教师阅读一些教研书籍或资料，安排骨干教

8、师阅读一些课程理念，要要求每位人员做好读书笔记，乡镇或者学校进行定期检查，要要求所有的教师针对每学期安排给自己的任务，写好一篇学习体会或者反思总结，避免出现只倡导，无实质性活动的表面形式主义现象。三是继续鼓励广大教师参加学历进修和继续学习。近年来，继续教育和学历进修,在农村基础教育阶段的教师业务水平提升中，发挥了不可低估的作用，但同时也出现了一些集中攻坚，疏于长效的负面现象，这对广大教师整体水平的提升，是不利的，此种风气如果继续蔓延，损失将