赵呈领-基于sns的混合式学习活动案例设计

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1、基于SNS的混合式学习活动案例设计华中师范大学信息技术系赵呈领zhcling@mail.ccnu.edu.cn主要内容1.SNS相关内容介绍2.SNS在教育中的应用3.基于SNS的混合式学习活动案例设计1SNS相关内容1.１SNS的定义1.２国内外发展现状1.３SNS的分类1.４中国SNS平台服务指南1.５中国主要的SNS产品1.６SNS的特点1.７SNS的特殊价值1.８SNS的功能SNS(全称SocialNetworkingServices），社会性网络服务,专指旨在帮助人们建立社会性网络的互联网应用服务。社会性

2、网络的理论基础是六度分隔理论和150法则，按照六度分割理论,每个个体的社交圈都不断放大,最后成为一个大型网络，即社会性网络。1.1关于SNS1.2国内外发展现状国外：目前发展较为成熟的如以MySpace为旗帜的社会交友网络，以SecondLife为代表的虚拟三维世界“图书馆之城”等。国内：截至2009年2月，中国网络社区业务月度覆盖用户规模达1.632亿人次，比2008年1月份的1.188亿网民覆盖规模增长了41.7%。中国社交网络业务（SNS）市场雏形已基本形成，按其功能和面向的对象的不同可以大致分为一下几类：1

3、.3按SNS网站面向对象和功能的不同进行分类Descriptionofthecontents交流型SNSUcenter、同事录、5G校园SNS校内网、同学网、占座网垂直SNS风行SNS社区、普加邻居娱乐SNS开心网、海内网1.4中国主要的SNS产品（１）平台类：腾讯、百度（２）商务类：诺邻、海内（３）文化类：王家人、蜂巢网（４）工具类：广告人精锐人脉（５）地方类：西屯儿网、潜江家园（６）情感类：天生一对（７）社群类：宅啦网（８）校园与娱乐类：51.com、开心网（９）手机类：小奥、天下网(1)“去中心化”,尊重个性

4、,人人平等,抛弃以往的中心与权威。(2)SNS平台强调实名制。(3)在SNS平台上可以很好地控制访客的查看权限,通过对用户的信任程度来控制信息走向。(4)可自定义搜索同质用户的条件,个体可就某项共同特征搜索到符合条件的对象。1.5SNS的特点(１)创建网站(２)创建网络电台(３)创建网络电视频道(４)创建商店(５)创建社会网络(６)创建工作流(７)玩SNS游戏(８)看网络电视和视频(９)制作自己的音乐串烧(１０)发SNS模式无垃圾电子邮件1.6SNS的特殊价值为了更好地挖掘SNS的功能，AlexanderRicht

5、er,MichaelKoch通过问卷调查的形式提出了SNS的六大基本功能：(1)身份管理（Identitymanagement）(2)寻找专家(Expertfinding)(3)情景感知（Contextawareness）(4)联系管理（Contactmanagement）(5)网络意识（Networkawareness）(6)交换（Exchange）1.7SNS的功能2SNS在教育中的应用2.1SNS在教育中应用的潜力2.2应用的可行性分析2.3基于SNS的学习理论基础2.4SNS与教育应用2.5基于SNS的学习

6、环境模型2.6SNS环境下学习的组织形式2.7SNS在教育中应用存在的问题2.1SNS在教育中应用的潜力(１)话语权与建立互信(２)成为学习内容的创造者、管理者、分发者(３)作为协作者与小组成员(４)培养学习者的独立性和灵活性(５)发展年轻人的关键和实际技能2.2SNS进行教育应用的可行性(１)SNS是在基于web2.0的理念提出来的，以个人为中心，符合以“学习者为中心”的教学理念。（２）SNS强调“去中心化”，与教育强调的学生主体性不谋而合。（３）SNS体现的“交互性”和“协作性”有利于知识在学习者之间的流动，促

7、进知识的共享。（４）SNS可以实现时间和空间上的连续，可提供各种多媒体信息以丰富教学环境，使学习之间的交流更加灵活便捷。（５）在SNS中可以开展“情境性”教学。2.3基于SNS的学习理论基础（1）社会建构理论“社会建构主义”主要指个体在与他人的相互作用中，构建自己的知识与认识，即知识和理解是认识主体建构的。学习者将自身的主观知识通过社会性软件与他人相互作用，重新构建自己的主体知识，形成新的知识并内化知识。（2）社会性软件的理论基础长尾理论是指非主流的、需求量小的信息也很重要，例如RSS订阅。六度分割理论是指通过6个

8、人就可以认识世界上任何一个人，社交网络都是基于此理论建立的。并行生产理论是指通过汇集分散的投入和努力来有效地完成特定任务，如维基百科、百度百科。弱连带优势理论是指弱关系联系着不同的群体，掌握着不同的信息，充当着信息桥的作用，如博客中博友的链接。2.3基于SNS的学习理论基础2.4SNS在教育中的应用2.4.1SNS与协作学习2.4.2SNS与自我导向的学习2