教师在生本语文课堂上的作用--曹晓琳.doc

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1、教师在生本语文课堂上的作用曹晓琳如果把学习的过程喻为栽种的过程，在前置性小研究的预学中，学生基本已经完成了选苗、挖坑、培土的工作。课堂上则是老师带领学生看一看、赏一赏、提一提的过程。以27课《北京》为例，学生在课前搜集了有关北京的许多资料，对北京有了较为全面的认识。在课堂上老师抛出了两个问题：1、你眼中的北京是什么样子的，你喜欢什么地方？2、有了对北京的了解，你想说些什么呢？第一个问题抛出去之后，学生用儿童话的语言大胆的表达了对他们眼中北京的认识。而这个问题也为下一个问题做好了铺垫。第二个问题抛出去之后，学生的读

2、文感悟、生活感受一起聚集到课堂，呈现了很多精彩。生本课堂并不是学生唱的独角戏，他们是主体，但也需要教师的积极参与，我们要有更多的智慧华丽转身，掌握好教师“导”的度。