长大真好说课.doc

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1、长大真好说课　一、说教材幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。《长大真好》这节课，对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢小鸡和鸡妈妈的角色，讲述了一个小鸡孵蛋的过程，因此让他们明白了小鸡是如何出蛋壳的，所以这节课让小朋友感到有兴趣，二、说目标（一）教学目标：《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法

2、和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。1、认知上：在上课过程中帮助幼儿理解故事内容以及含义。2、能力上：让幼儿学会看懂鸡蛋的特征以及挂图。3、情感上：体验相互讨论让幼儿带来的快乐。（二）教学重、难点目标中提到：在上课过程中帮助幼儿理解内容以及含义，让幼儿了解鸡蛋特征以及挂图，相互讨论让幼儿带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼

3、儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、我给小朋友们准备了出现在故事情节中的小动物道具，这是为了让幼儿能更好的集中注意力进入到游戏情节中。根据故事，我布置了与故事情节相符的背景图，这能使幼儿更快加深对故事的理解而准备的；2、音乐，是为了进一步营造环节的气氛而准备的。准备音乐磁带《小小蛋儿把门开》。三、说教法与学法经过这节课，根据幼儿的学习情况决定，本次活动运用了情境教学法和提问法。（一）教法（1）、情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模

4、式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如小鸡出壳时，可让幼儿认识前后顺序。让幼儿深刻认识到从低到高的感念。（2）、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如鸡蛋的特征？如鸡蛋出壳的过程？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。　（二）学法　主要采用了“讨论交流法”、“兴趣导学法”、“综合活动法”等“语言是在运用的过程中发展起来的。”所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都

5、有“说”的机会，所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法、而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，所以还引导幼儿采用了“兴趣导学法”，吸引幼儿积极主动地进行探究学习，让幼儿在学习过程中“全体活动——全面活动——全程活动——主动活动”，提高学习的能力。本文由屋檐人家·学习站收集整理　四、活动程序结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：1、出示道具，引出课题，激发幼儿兴趣。2、在了解故事内容中并讨论。3、并在内容小结中插入歌曲《小小蛋儿把门开》。a)出示道具，引出课题，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我先出示小动物道具，进

6、行故事情节的讲述，小朋友们最喜欢看情景表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。b)在了解故事内容中并讨论。这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：1、小鸡出蛋壳的过程？2、鸡蛋的特征？因此鼓励幼儿表达自己的思想，从中体验相互讨论给大家带来的快乐。这一环节通过提问、让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。c)并在内容小结中插入歌曲《小小蛋儿把门开》这个环节是根据故事内容而设计的，它既可以让故事的情节发展得比较完整，又可以满足幼儿的表演欲望，并能

7、让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感，最终达到实现活动目标的目的。俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！