爱好说课材料1

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1、说课靶当村小学我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书六年级英语上册第三单元的第十四课，木课是句型课，要求学生在已学的对话课的基础上，熟练掌握木课的核心句型，并会结合真实情景替换其屮部分信息，谈论口己和别人的兴趣和爱好，从而提高运用语言进行交际的能力。一、教材分析(-)教学内容木课所属的第三单元以“询问爱好”为话题，谈论学生的个人爱好，要求学生在以学对话课的基础上，熟练掌握本课的核心句型，并会结合真实情景替换其屮份部分信息谈论自己和别人的兴趣和爱好，从而提高运用语言进行交际的能力，由于学生已有一般现在时的知识基础，而且在五年级也学过likedoingsth.这一动名词的用法，而本课的核心句型就

2、是介绍自己和别人的爱好，因此木课的学习效果肖接影响到木单元知识的拓展和延伸，作用尤为重要，我依据英语新课程标准和学生现有的认知水平将木课的教学目标确定为：(二)教学目标1.掌握与表达爱好有关的词汇和句型，通过介绍爱好培养学生灵活运用语言进行交际的能力。2.在木节课上始终让学生在真实的情景中接触语言材料。采用创设情境和口主选择教学策略，力求实现学生由接受学习到发现学习的转变，使他们感受语言为生活服务的实际价值。3•激发学生学英语的兴趣建立学英语的自信，认同并鼓励学生发展富有个性的有益爱好。（三）教学的重难点：1.教学重点:①掌握四会单词:football,basketball②掌握四会句型:Il

3、ikelisteningtomusic.Helikesplayingfootbal1.③理解识读两会单词:stamp,card,table,tennis④理解识读两会句型：I'minterestedincollectingstamps.2.教学难点：从介绍自己的爱好过渡到介绍别人的爱好二、教学过程（一）课前准备：课前我根据学生的爱好类型把它们分为:MusicGroup,SportsGroup,CollectingGroupandSepecialGroup以便进行小组竞赛和合作学习。此外我根据学生的具体学情和教学内容为本课设计了一•个“谈论爱好，结交朋友”的主线。目的是让学生在真实的情景中接触语

4、言材料，感受语言服务于生活的价值。（二）热身阶段：在此环节我设计了一个“猜猜他是谁”的游戏。我准备了我和儿个同学的照片，并以第一人称讲一个小故事，介绍其屮一个人的长相和爱好，让大家猜猜他是谁。这个游戏不仅复习了上一课的知识，也为新课做了知识准备，而且成功地吸引了学生的注意力,为新课做好了精神准备。（三）新授阶段：1.导入新知：放一段优美的咅兀，教师一边介绍白己有一个咅乐爱好，边画简笔画，引出四会句型：1likelisteningtomusic.看幻灯展示其它爱好，由于学生已有知识基础，教师提出明确任务用likc/enjoydoingsth.来描述自lA的音怎爱好，描述时加表演，表现出色者加分。

5、意图：在导入新知环节，我借助美妙音乐、简笔画、幻灯片和动作表演等各种手段来刺激学生的视觉、听觉、运动感觉等多种感觉系统，调动学生多感官参与学习，不仅利于开发学生的多元智能而且符合小学生的心理特点和认知规律2.突破重难点：①拿出福娃并演示幻灯片，引出08北京奥运，展示各种比赛场面，通过和学生一起回忆比赛的精彩瞬间，调动学生的学习兴趣,来学习本课的新知。并拿出事先准备好的小襦娃作为奖品奖励优胜组，鼓励学生参与学习。意图：我利用可爱的福娃和逼真的竞赛场面为学生创设一个语言环境，并把奖品与奥运联系起來，极大的调动了学生的参与热情，为下一步学习做好铺垫。①介绍老师热爱运动，是个运动迷，让学生猜老师的运动

6、爱好，并画简笔画，学习basketball这一四会单词，并用另种方法介绍Myhobbyisplayingfoobaskctball.MyfavouritebasketballplayerisYaoMing.帮助学生学会介绍爱好的另一种表达方式。②用卡片复习已学的各种球类，让学生用不同的方法介绍自己的运动爱好Ilike/enjoy/Myhobbyis这个环节的设置不仅复习了已学的球类,而且操练了核心句型。③我指着幻灯片喜欢踢球的Snoopy问大家What'shishobby?由于学生已有一般现在时的基础，很容易引导学生回答Hishobbyisplayingfootball.再举几例。④看幻灯片后

7、提出明确的任务让同学分小组准备，谈论别人的运动爱好。多数同学使用He/She,个别同学用人名，展开小组竞赛，根据图片选句，止确的给小组加分。教师加以总结，把两种不同情况进行对比，从而彻底突破本课难点，使学生影响深刻。意图：在突破重难点的过程中，学生一宜处于学习活动的地位，教师只是学习活动的指导者。学生通过教师的点播和引导，由易到难。由第一人称介绍自己的爱好转向第三人称介绍别人的爱好，由熟知词汇转向