游戏点名，两全其美.doc

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1、游戏点名，两全其美启东市实验幼儿园朱林梅点名是幼儿园日常生活中不可缺少的一个环节。在以往的点名环节中，我们常常可以看到这样的现象：在短短的几分钟时间里不时有幼儿窃窃私语，交头接耳，老师不时提醒幼儿保持安静。这样的现象比比皆是，孩子们觉得这个环节枯燥乏味，老师们也觉得组织起来很累。可是如果我们在这个环节上花点小心思，情况可就大变样了。1．无声点名法教师只张嘴巴不发出声音，孩子们看老师的口型喊“到”。偶尔也一些调皮的孩子分散了注意力，没有听到自己的名字，老师会建议全班一起大声叫出他的名字。无声点名法既让老师的嗓子省了很多力气，又培

2、养了孩子的有意注意和自我约束力。2．方言点名法启东方言韵味十足，婉转悦耳。可是曾几何时，方言已越来越远离孩子们的生活，现在的孩子一张口就是标准的普通话。于是，每每听到老师用启东话来点不同的名字，孩子们都开怀大笑，觉得非常新奇有趣。3．歌唱点名法小班歌曲中有一首歌曲《大拇歌》，我们把它改编歌词，唱成“##小朋友，你在哪里”，当老师唱到谁，谁就站起来唱“我在这里，我在这里”，无形中也增进了师生间的情感交流。4．数学点名法在点名时我们常常有意识地渗透数学的知识，如有时我们会用“倒数点名法”，从最后一个学号开始依次倒推。有时我们会出示

3、一个数字，比如“3”，小朋友就知道，老师今天会3个3个点名，一下报出3个小朋友的名字，这3个人才齐声说“到”。小朋友熟练了这种方法后，我们会轮流请小朋友来担任点名的任务。在点名时，幼儿除了用简单的“到”来回答老师外，我们还经常变化花样，引导孩子们用手、用脚、用五官等身体部位来回应老师。比如点到一个名字，这个小朋友就可以做一个喜欢的动作，做一个经典动作，学一种小朋友的叫声等等。孩子们用自己独特的语言表达着他们的喜悦，并传达着他们的知识，孩子们相互感染着，相互启发着，相互传递着一种愉悦的积极的信息。我们班游戏点名的环节还在不定时地

4、变换着花样，孩子们的兴趣也非常浓厚，教师组织起来也是得心应手，真的是两全其美。记得鲁迅先生说过，“孩子的事都是有理由的”。作为一个教育者，我想我们不要总以为他们“无理取闹”“难以调教”，而应该多去思考孩子们各种行为的理由”。当你的孩子不能很好地配合你的时候，我们就要反思一下自己，自己的教育行为是否应该调整，只有这样我们的师幼关系才会更加和谐。