幼儿园点名游戏.docx

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1、幼儿园点名游戏，让孩子们兴致勃勃点名是幼儿园一日生活中最常的，但在点名活中，常会遇到孩子怪声、乱的象，弄得班乱哄哄的，很多幼此透了筋。其，合理运用幼儿园点名游，能点名律井然有序。幼儿园每天晨要点名，班幼儿的出勤率要点名，活上要点名回答题⋯⋯在幼儿园要点名的在太多了，一的点名会使幼儿失去趣，每到点名就得有点不耐，常是点名不半，班里是“蛙”声一片，使点名活弄得一糟，怎么？一、幼儿回方式1、言回：教喊幼儿的名字，幼儿用自己喜吃的水果来回答，如老：**，孩子：苹果。生活中，孩子都有自己喜吃的某一水果，当听到老的要求，他得很新奇，自然而然的关注起老的点名，而且愿意把自

2、己的好告其他的同伴。种方法的点是能提高幼儿的听能力，不但听老，同会听同伴的回。1）介玩具：老点到一位孩子的名字，位孩子就要大家介自己来的玩具，然后每个孩子抱一抱。2）候大家：老点到一位幼儿的名字，并向幼儿候，要求幼儿向老、同伴、家好。3）介好：老点到一位孩子的名字，要求位孩子出自己最喜做的事情。4）自我介：老拿出一位孩子的名字，位孩子就立站起来，“我是xxx,很高大家，希望大家喜我”。5）模仿物叫声：点名之前，老上的，告老是，他都是宝宝。当老点到的名字，就叫一声：“嘎”。2、奏回：在幼儿有了一定的奏后，就可以用自己喜的某一奏型来回，如老：**，孩子用××或者

3、×××的奏型来表示。种方法的点是一方面能巩固孩子学奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果。1）音唱：：×××∣×××∣幼：∣×××∣×××∣×××∣AA在哪里？我来啦在里在里通唱来行点名活，也是幼儿感受音的一种方式，从而培养了幼儿音的趣。2）拍打奏：老点到的名字，就按一定的奏旋律拍掌、脚等。3、作回：允点名活可以不喊“到”可以用站起来表演一个作来代替，至于表演什么不受限制，完全可以根据自己的喜好而定。践明，幼儿于种“游戏”表出了前所未有的好奇，摒住呼吸等着我点他的名字，并且胸有成竹的准好了自己表演的目，不出所料，次点名行得非常利，大部分孩子都有一种意犹未

4、尽的感。1）造型点名：老点到的名字，就站起来一个造型，看的造型最酷。如甲勇士向怪宣的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者出一副可的笑⋯⋯2）模仿小物：被点到名字的幼儿，模仿自己喜的小物走、跑、跳等，其他幼儿可以猜猜是什么物。4、学点名：老两名幼儿上来，先的好的幼儿先，不会的幼儿也跟着一遍，在加上老的和梳理，能力弱的孩子也会得到有性的指。二、教点名方式1、直接喊幼儿的名字：种方法是我平比常用的不介。2、用嘴型提示幼儿：教不出声，但是用嘴型来提示，幼儿接触到种新方法特喜，他生怕看不清楚老的提示，在点名中注意力始集中在老的身上，不注意了自己名字，同也关注到了同伴。种方

5、法的点是能培养幼儿致的察能力。3、用音点名：出示毛玩具：“！大家好，我叫小猴波波很高你，愿意来和我做好朋友？告大家你叫什么名字？”幼儿逐一自己的名字，并跟着音一起唱一唱名字。4、用游点名：通点名游，幼儿在情景活中介自己，向大家好等。1）物园游：点到的名字，幼儿就出一种物的名称，后面点到的名字，幼儿就出一种物的名称，后面点的幼儿不能重复前面幼儿已的物名。，每个幼儿必真听才不会出，大家感到非常新有趣。可以和幼儿一起“小菜⋯⋯水果店”等游。在游中点名，既达到了点名的目的，又培养了幼儿注意听的好。2）开火游：玩一个“开火”的游，我是一号***，就是一号小朋友完后，二

6、号小朋友上跟上，我是二号***，二号小朋友完，三号小朋友上跟上。就像开火一一个接着一个下去。”小朋友你看看我，我看看你，上的表情很好奇，我笑着他：“接下来，我点名就开始啦。”3）找小游：点名，出一只小物，：今天我来了毛茸茸的小。老就学小的口吻：“AA在哪里啊！”AA小：“唉，我在里。”并走到小跟前和小握握手。当小：“BB以在哪里。”BB就小：“我来了，我喜你。”“CC、CC，你在哪里呀！”“我也喜你，你真漂亮。”“DD在哪里啊！”“小，我在里，你早、你早。”4）打游：游前，以吹泡泡的形式将幼儿成一个大圈，老站在圈内，向幼儿提出：“我来玩一个打的游，好？”然后

7、做打的手走到幼儿面，幼儿上学打的子“接”。“喂----，你是？”“我是AA！”“喂-----，你是？”“我是BB！”⋯⋯老走到哪个幼儿面一句，幼儿就响亮地回答一句，幼儿个个呼喜悦，致勃勃，即使没有接的孩子也伸了脖子等待。5）花园游：小班的孩子老可以用嘴巴出一些无意的音，如：！！等，在点到孩子的名字，出的声音同去摸摸他的、他，与孩子有了一个近的情感交流，彼此的心情也洒阳光。三、点名注意事1、教善于捕捉孩子日常生活小，察、了解每个孩子的展水平、活情况等，有性地采用鼓励、引、模仿等法，孩子感受与老、同伴一起活的快并引孩子愿意、意表。2、在点名活程中教必以极的情回孩

8、子，当孩子有所回决不吝吻、抱⋯⋯，孩子感受教他的喜并