好课堂重实效助成长-李莉2014514.doc

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1、好课堂重实效助成长李莉注重实效，帮助学生快乐成长的语文课堂。是语文课改的精髓所在。一、小组学习、自读感悟、开放引导的课堂鲜活灵动。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”教师应注重在课堂上开展学生的小组合作学习。要能够结合教学内容的特点，提出学习的具体要求，让学生独立学习，快速解决问题，再在小组内交流讨论，进行汇报。这样的合作性学习明显集中了大家的智慧，有利于问题的解决和学生团队精神的培养。这样的语文课堂上的小

2、组合作学习，效果精彩纷呈，显而易见的，既培养了孩子与别人交流与合作的能力，也让学生学会与人分享自己的成果。二、教师处理、把握教材的方法应独到。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？教师对教材的处理和把握要有其独到之处。三、教师语

3、言应具有艺术的魅力教师的语言要有魅力，它能深入学生的心灵深处。“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。我觉得我们的教

4、师必须要学习去做一个智慧型的老师。首先，教师自身的素养是相当重要的，良好的教学基本功是一堂课成功的关键，教师准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写是一个有利的诱导，这不是一朝一夕就能形成的，这是一个教师责任心的体现。再就是，一堂成功的课离不开学生的配合，构建民主、平等的师生关系是成功的保证。以亲切的教态以及真切的情意赢得学生的信赖，关心每位学生，尊重他们的自尊心，适时给予鼓励，从而亲其师，信其道，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。另外深挖教材也是上好一堂课的关键所在。榜样就在身边，

5、我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。