慧眼进课堂，宽容助成长.

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1、慧眼进课堂，宽容助成长摘要：课堂观察是教师了解孩子学习情绪和状态、理解孩子学习心理，调控教学过程、帮助孩子成长的重要手段。通过生动的教学案例说明课堂观察的重要意义，主张教师立足课堂实际，保持敏锐的观察能力和冷静的应变能力，大胆挖掘学牛个人以及课堂氛围中的积极因素，把握时机,敢于创新，用最积极的反馈争取孩子的最优发展。关键词：语文；课堂观察；小学课堂上，教师的眼睛该看哪里？盯看那死气沉沉的教案，还是毫无冃的地环顾教室四周？课堂中，教师的注意力该怎么分配？关注自己讲课的进度，还是紧追着开小差的孩子不放？都不是。教师一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，

2、精气神十足，用眼观察孩子的学习状态，注意孩子的学习情绪和心理，恰到好处地与孩子进行情感交流。这就是课堂观察。一、一声“耶”，让眼睛亮起来阳春三月，天气多变，时冷时暖，时晴时雨，孩子们的学习情绪也悄悄发生着变化：一个一个像春天的天气一样懒洋洋，有时虽然是挺直着小腰杆，却也是在强打精神。星期三下午的第一节语文课，我像往常一样请同学们在小组里自读生字词语，读完照常请读错的孩子举手示意，以了解读错的原因。这是检查字词的惯常办法，孩子们早已习惯，有气无力地举着手，面无表情地听我分析，所谓春困秋乏夏打盹，上课面对着这群“昏昏欲睡”的小可爱，我真是乂爱乂恨，

3、哭笑不得。评价完，我不经意地说了一句：“这些生字词语女生只有一个同学读错，真了不起，男生们可得加把劲了哦我的话音刚落，只听女生们“耶”的一声，如同沉闷夏日的一声响雷，那么美妙而久违的声音！这清脆的一声，让我如梦初醒：何不就势来个大比拼！于是，我对孩子们说：“接下來，我们來个男生女生大比试，看看多音字男生读对得多，还是女生读对得多，好不好？好！”男女牛们几乎是异口同声。看着孩子们瞪着圆溜溜的大眼睛，小嘴不停地读呀、读呀，个个跃跃欲试的样子，让我忍俊不禁。最平常的一节课，仅仅因为我的一句话，孩子们便一反常态，你追我赶，学得不亦乐乎！原來，教师及时观

4、察孩子们的学习状态，恰到好处地调节课堂气氛，对孩子们的学习如此重耍。课堂上，孩子学习情绪的好与坏主要看学牛参与学习的态度。学习情绪好、注意力集中的孩子能够主动热情地参与学习过程，小手举得乂高乂整齐，且神情轻松，不时地点头微笑；情绪不好、注意分散的孩子往往坐姿歪斜，神情漠然，表情呆滞，对活动不够投入，容易走神。课堂里，不断变化的表情，偶尔的惊呼，从激烈争论到专心致志地聆听，都是他们自我调节学习情绪的表现，教师迅速把握这些重要信号，及时调整，能够成为孩子学习的绝佳催化剂。二、一次“意外”，让赞扬飞起来观察孩子的认知状态，主要看孩子的大脑是否活跃，是

5、否有思考的深度。通俗地讲，教师可以观察孩子回答问题的状态，比如语言是否流畅、思路清晰与否、有无逻辑性，最明显的标志是，孩子结合已有的牛活经验和知识经验，找到新知与原有认知冲突或者矛盾的地方，提出自己的问题进行质疑。面对特别有价值的问题，孩子们还能围绕中心展开激烈讨论，这也是孩子挑战自我、教师发掘孩子个性潜质与独创性的最好时机。课堂上，每一句与众不同的回答，每一个富有个性的词语运用，都包含着孩子成长的欣喜，出其不意的一个字、一句话，常常跳出我们习惯的思维，却让我们不禁回到童年，感受童心的美妙，深深钦佩孩子观察的仔细和洞察力的敏锐。此时，教师发自肺

6、腑的赞美，不仅是师牛情感交流的最好方式，也是鼓舞孩子成长的最佳途径。比如，课外古诗鉴赏《江雪》时，有孩子从“千”“万”“孤”“独”四个字看出这是一首藏头诗，我们并不觉得新奇，但接下來有孩子说「'千万孤独，写出了诗人很孤独，非常孤独，而且这四个字都是数字，只是前两个表示多，后两个表示少，'孤'是'一个'独'还是'一个'，与'千'和'万'形成鲜明的对比，这各种隐含的意蕴让人回味无穷。”这是多么深刻的发现，多么深刻的见解。他从数的大与小、多与少的对比看出诗人孤独的深刻意蕴，也从诗词美学的角度，在无意间发现了我国古诗独特的结构美。这对孩子来讲是一次伟大

7、的知识建构过程，也是他精神发育旅程中的又一个光芒四射的新坐标，是他此生应该铭记的美好记忆。我带着满满的感动对这位孩子说：“你的回答太让我意外了，要不是你，我不会相信一个三年级的孩子会有这么高的古诗赏读水平，谢谢你的分享。”得到我的肯定，他害羞地坐下，更认真地加入到讨论活动中。接下来的几次语文课，他的口信更足了，上课也更投入了。三、一次“小差”，让心宽起来孩子的学习参与度是反映孩子学习情绪和状态的重要指标。孩子参与度高，阅读音量大小，举手发言、提问、质疑与反馈的次数等，往往和孩子的学习状态成正比。教师全程?P注孩子的学习过程，可以了解孩子是不是在

8、真正地学习。我们惧怕学生目光暗淡、“呆若木鸡”，害怕学生开小差。一次小组合作活动，却让我对开小差有了新的认识。那天，我和孩子们一起学习《巨人的花园》，