总复习比和比例（二）教学设计.doc

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1、数学学科教案学习内容正反比例的意义用比例解决问题设计者颜凤英授课人学习目标1．使学生进一步理解正、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例或反比例。2．使学生能熟练地运用比例来解决有关问题。学习重难点使学生能熟练地运用比例来解决有关问题操作流程修改意见导出问题你是怎样判断两种量成正比例还是反比例的？解决问题1．正、反比例的意义。（1）你是怎样判断两种量成正比例还是反比例的？（要求学生回答）（2）你能用字母表示正、反比例的关系吗？板书：＝K（一定）…………正比例＝K（一定）…………反比例（3）举例说明（4）判断下列各题中两种量是否成

2、比例，成什么比例。①速度一定，路程和时间。②正方形的边长和它的面积。③订《少年报》数量和所需钱数。④小明从家到学校，行走的速度和时间。⑤圆的周长和半径。⑥圆的面积和半径。2．用比例解决问题。（1）说一说用比例解决问题的步骤。①学生回顾用比例解决问题的过程、步骤。②师生共同概括。A．认真审题，找出两种相关联的量；B．判断两种量成时难免比例；C．设未知数X；D．列出比例式（含有未知数）；E．解比例；F．检验。实践应用完成课本练习十七第3～5题。拓展提升修一条公路，全长12千米，开工3天修1.5千米。照这样计算，修完这条公路一共需要多少天

3、？板书比和比例（二）A．认真审题，找出两种相关联的量；B．判断两种量成时难免比例；用比例解决问题的过程、步骤C．设未知数X；D．列出比例式（含有未知数）；E．解比例、检验。教后反思