复习比和比例教学设计.doc

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1、《比和比例》教学设计方案安顺开发区幺铺小学余开国课题名称《比和比例》科　目数学年级六年级教学时间1课时（40分钟）教学目标一、情感态度与价值观引导学生探索知识间的联系，激发学生的学习兴趣。二、过程与方法培养学生归纳整理、灵活运用知识的能力。三、知识与技能使学习者进一步理解比和比例的含义及性质，会化简比和求比值，会解比例。教学重点、难点1.整理比和比例、求比值及化简比；2.正、反比例的概念、判断及应用。教学过程〈〈比和比例〉〉复习过程描述教学活动1利用歌曲引入可激发学习者的学习兴趣；利用国旗培养学习者的爱国热情。更贴近生活，学起来轻松。一、提问导入。同学们，

2、你们知道比和比例的哪些知识？教学活动2结合倍数关系，利用学习者感兴趣的、熟悉的话题引入，学习者能水到渠成地理解比的意义，并通过自己的观察、讨论、总结，掌握比的用法，培养学习者的学习能力　二、合作交流，归纳整理。1．回忆比的有关知识；2.汇报比的有关知识；1)．比的意义和性质；2）．求比值；3）．化简比；4).比和分数、除法的联系；比前项比号（：）后项比值分数分子分数线（—）分母分数值除法被除数除号（÷）除数商5).比的后项可以是0吗？为什么？3．理解方法；1).根据比的意义求比值和化简比；2).根据比的基本性质求比值和化简比；3).求比值和化简比的区别；一

3、般方法结果求比值根据比的意义，用前项除以后项是一个商，可以是整数、小数或分数化简比根据比的基本性质，把它的前项和后项都乘以或除以相同的数（0除外）是一个比，它的前项和后项都是整数4.练习1).求比值2).化简比a.整数比化简b.小数比化简c.分数比化简5.引导回忆正、反比例的意义；1）如何判断相关联的两种量成什么比例；2）正、反比例有什么区别；联系区别正比例相关联的两种量比值一定y/x=k(一定)反比例乘积一定Xy=k(一定)教学活动3通过自己的观察找到比与分数、除法之间的关系，培养学习者的学习能力　三、练习巩固，加深理解。1．学习教材例4；2．完成练习十

4、七；