学习《纲要》，转变观念.doc

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1、学习《纲要》，转变观念《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布，是对日益发燕尾服的幼儿教育事业的重视，对幼教事来给予了政策上的指问和护航。我通过多次学习，给我的教育和启发良多，但我最深刻的感受是学习《纲要》，转变了我们教育观念。《纲要》重新的教育理念，体现了“以人为本”，构建和谐，注重了幼儿的早期发展，它关注幼儿的兴趣，需要、经验、水平，突出自主性、能力性，强调幼儿的个别化学习，注重潜开发。这些新理念的实施和实现，关健是教师，以我个人学习《纲要》的体会，要从以下四个方面实施纲要内容。一、教师要学会尊重。通读《纲要》，所有的条

2、文，都体现出对幼儿权利的尊重，对每一个幼儿个性，能力结构与学习特点的尊重，对幼儿身心发展规律，对教育规律和其教育过程的尊重，特别是对教育过程中人的因素的尊重。作为幼儿教师，要理解幼儿理解他们的童趣、童真，关注他们的关注，惊奇他们的惊奇，感受他们的感受，以促进幼儿自信、自尊的成长。其次教师要善于捕捉教育的契机，既要捕捉幼儿发展的“寻常时刻”，又要把握幼儿发展的“机会这窗”，要相信每一个幼儿都会获得很好的发展，尊重他们自己的健康发展。二、教师要学会反思。反思就是教师通过教育实践和教育活动，进行自我评价、自我评估。这也是教师自

3、我成长的重要途径。因此，学会反思，是教师用来提高自己专业素养，改进教育教学实践的学习方式，是落实和贯彻《纲要》精神的基本素质之一。学会反思就是寻找问题的症结所在，并努力去解决这些问题。同时，跨越自己的教育现状，让在未来的角度反思自己今天的教育教学工作。三、教师要学会合作。在现代社会里，人与人之间更趋向于合作。学会合作，是现代人的又一基本素质，《纲要》中曾多次提到，教师和幼儿要“共同生活”、“共同活动”，这一理念的提出，意会着富有人文色彩和平等精神的新型师生关系的建立，要善于欣赏幼儿，愿意看到幼儿的创新精神，愿意为幼儿的能

4、力赞叹、愿意向幼儿学习，愿意和幼儿共同探讨，这样的过程，就是与幼儿合作的过程，我们幼儿教师还要向同行合作。再次，我们教师还要和家长、社区合作。陈鹤琴先生说过：“幼稚园教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜的，必定是两方面共同合作，方能得到充分的功效。”所以幼儿教育成了幼儿园、家庭、社区共同的工作，关键的是为了让幼儿获得和谐、一致的教育。四、教师要学会支持。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。学会支持，是教师落实和贯彻法规文件的重要素质。因此，教师要

5、学会支持幼儿的好奇探讨，学会与幼儿的交往合作，对幼儿的表达和创造力。既要在物质环境上给予支持，还要注重幼儿精神上的支持，使幼儿获得更多的探索机会，让他们感受到自己所进行的活动的重要性，体验到活动的快乐与成就。为了创建和谐幼儿园，提高幼儿教育质量，《纲要》是我们幼儿教育工作者的教育工作蓝本，《纲要》给了我们广阔的空间和无限的创机，我们要在提高自身素质的过程中，更要学会把握创机，迎接挑战，出色地完成建设具有中国特色社会主义时期交给我们幼儿教师光荣而艰巨的任务。