学习中考纲要.doc

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1、2013-2014学年度第二学期姜岳中学英语组研讨《中考纲要》教研活动材料颍上县姜岳中学刘婷婷2014年03月05日2014年中考英语备考策略一.总复习指导思想以《英语课程标准》五级要求为依据，因此要认真研读《英语课程标准》和《考试纲要》，明确中考英语命题原则、特点和变化，做到突出重点，提高效率。同时比较《英语课程标准》和《考试纲要》，寻找它们的重点和平衡点，要做到心中有数。二.复习时间安排及相关工作布置把教材、《英语课程标准》和《考试纲要》相关的内容进行认真研究后，对复习内容要进行系统的合理的安排。我把复习分为三个阶段：1.夯实基

2、础阶段（3月上旬到4月中旬）结束九年级新课并对五册英语书进行基础复习；2．专项考点强化阶段（4月下旬到5月中旬）对英语各个专项进行全面的系统的复习，巩固基础知识；3.查缺补漏阶段（5月下旬到6月10号）在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力，旨在检测学生们的学习成果，在中考前发现不足之处，锻炼学生们的应考的心理素质。三.复习迎考具体做法1.第一阶段复习：重点是以课本为纲领，按照教材顺序，对各单元的知识进行梳理，注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识的复习。并通过配套练习、培养学生的运用英语

3、知识能力。本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。在复习过程中，采取一些措施来巩固和增强复习效果。如：（1）在本轮复习中，要求同学们天天坚持按计划复习课文知识，勤记单词尤其是考纲上单词、词组、句型和要点，对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写。（2）这个阶段要多做配套练习题，多反思自己的错误，比如自己错得多的是哪个知识点、哪一类型的题。让他们准备一个“错题本”，认真记录自己做错的题目、错的原因、正确答案及相关知识，记录的时候写得整洁详细一点，每天拿出来看看。（3）勤翻课堂笔记，回忆上课

4、场景，提问笔记内容。在听课时记下讲课的纲要、重点和疑难点，用自己的语言记下对所学知识的理解和体会，既有系统又有条理，复习起来就会事半功倍。2.第二阶段复习：侧重专题练习，让学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，建立一个完整的知识网络。要求突出重点，牢固掌握，同时分析研究中考说明，这轮复习直接关系到中考的效果。学生对知识掌握不系统、内容混淆互相干扰、解题时判断失误等，针对这些问题，要在复习过程中防止简单的重复，反对所谓的面面俱到。选取题目时，一定要注意切勿选取过滥的练习，应选取有代表性的题目。在复习语法过程中，也可以进行当堂检

5、测。找出学生仍存在的共性问题，再加以解析。总之要遵循精讲多练的原则，做到讲、练、评结合。使学生在答题时做到灵活运用、触类旁通、举一反三。3.第三阶段复习：重点是全面提升学生应对考试的能力。主要是针对中考要求，侧重培养学生审题和解题的能力，同时要求学生在教师指导下进行综合练习和模拟测试。通过知识与能力双重考查，提高学生的应试技巧。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此，可以通过模拟的中考试卷对学生进行适应性的操练，进而提高学生的答题能力。同时在这一阶段的训练中，要注意学生知识水平的差异，指导他们根据自己的薄弱点进行强

6、化训练。通过这一轮的模拟训练，让学生更加熟悉中考题型，提高学生各种题型的解题技巧，为学生参加中考做好充分的心理和应试准备。四．关于中考题型的针对性复习方法1.听力训练：听力理解能力是语言学习和运用能力中最基本的能力，它一方面可以直接考查通过听的途径获取信息，分析信息并作出相应反应的能力，另一方面还可以间接考察口语能力。所以，听力考试不但是应试的需要，也是提高学生英语综合素质的需要。最好让学生每天坚持20分钟左右的英语听说训练，多听听电视、广播里的英语，熟悉各种不同的语音语调。在校利用早读时间每周进行两到三次听力试题训练，保持耳朵对语

7、言的敏感和熟悉程度，以便考试时尽快进入状态。2.单项选择：单纯的“语法题”已经很少，“语境题”越来越多，主要考核语言在语境中的运用，答题时如果忽视语境，就很容易答错题，这就要求学生能根据上下文和对句子的理解，对基础语法进行灵活运用。要做好单项选择题，首先必须熟练掌握句型、固定搭配、习惯用法、语法等方面的基础知识，还应该了解一些解题技巧，提高解题的综合能力。解答单项选择题，一般要经过四个阶段:阅读审题——观察分析——选择判断——复查验证。在解题过程中，学生要从以下5个方面去找答题方法和思路：从语法角度去分析；从词汇，词组，短语方面去找

8、答案；从英语习惯用法，固定搭配，句型方面去找答案；从交际英语方面去找答案；从日常生活知识和社会热点方面去找答案。其次，事实上大多数同学在许多情况下靠语感选择答案，所谓语感就是平时知识的积累，是技巧的熟练，就是读来顺口、有把握。特别是情