燕子妈妈笑了教案 (2).doc

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1、登仕堡学校执教教师：刘威《燕子妈妈笑了》教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识15个生字及词语。3、了解冬瓜和茄子这两种蔬菜的知识。4、学习小燕子观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。教学重难点：1、能把课文读正确、流利，能有感情地朗读课文2、学习观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。教具准备：课件、燕子的头饰、冬瓜和茄子的图片教学过程：一、课前积累1成语接龙2眼肌能训练二、导入1、孩子们，你们喜欢唱歌吗？今天，老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，我们来听听，会唱的可以跟着唱。2、这首歌的歌名叫什么？（小燕子）看，它飞来了，

2、一起读读(读词语)。3、你们喜欢小燕子吗？（喜欢）这节课，我们就来学习一篇写小燕子和燕子妈妈的课文——燕子妈妈笑了。伸出小手和老师一起写课题，齐读。三、初读课文、识字1、课文写了小燕子和妈妈的什么事，燕子妈妈了呢？我们先来听听这个故事吧。边听边想，课文写了一件什么事？2、听范读，说说课文讲了一件什么事。不认识的字认真听。3、借助拼音自己读读课文，要求读准字音，认清字形，读通句子。4、检查生字出示生字指名读开火车读，去掉拼音男女生比赛读。闪视训练出示词语抢读，齐读。5、指导书写“瓜”四、理解课文内容，指导朗读。1.燕子妈妈家的菜园里种了两种蔬菜，同学

3、们知道是哪两种蔬菜吗?2.燕子妈妈让小燕子去菜园里干什么呢？3.学生自由朗读课文第2自然段。（学生读文后反馈：让小燕子去菜园里看看茄子和冬瓜有什么不一样。）4.找燕子妈妈的话并用浪线划出来。5.指导朗读。让学生读出妈妈的语气。（又温柔又亲切）6.深入理解小燕子说的话过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？都有什么发现？从哪些句子看出的？（1）请学生分别读三、四、五自然段。请其他同学找到小燕子的话用直线画出。（2）小燕子第一次到菜园看到了什么？.（3）请一名学生读小燕子第一次说的话，其他学生思考（教师板书：→大、小）（4）小燕子第二次到菜园看到了什

4、么？.（5）请一名学生读小燕子第二次说的话，其他学生思考。（教师板书：→青、紫）（6）小燕子第三次到菜园看到了什么？（7）请一名学生读小燕子第三次说的话，其他学生思考。（教师板书：→细毛、小刺）（8）指导朗读（读出小燕子的高兴的语气）五、拓展延伸1为什么燕子妈妈第三次笑了？2通过这篇课文你明白了一个什么道理？六、分角色朗读课文演一演让我们再次飞进美丽的菜园里，感受一下小燕子的聪明和可爱和燕子妈妈的风采。配乐师生，分角色朗读。（1）师生合作读课文。（2）生生合作读课文七、课堂作业1.和爸爸妈妈分角色朗读课文。2.从形状、颜色、气味三方面去观察你最喜欢

5、两种水果，说说它们有什么不一样。（选择你有兴趣的作业来完成）板书设计：燕子妈妈笑了茄子图片小紫小刺认真冬瓜图片大青细毛