燕子妈妈笑了教案 (2)

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1、燕子妈妈笑了教案教学目的;1、认识本课生字、会写生字。2、正确、流利有感情地朗读课文。帮助理解“认真、仔细就能有新发现”。3、学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用。教学重点：加强朗读课文训练;学会本课生字.教学难点：理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同语气。教学准备：冬瓜和茄子彩色图片、课件。教学过程：一、设置情境，激趣导入小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？——（春天）春天来了，小燕子也从南方飞回来了。瞧！（出示燕子图片）小燕子和它的妈妈就住在我们的屋檐下，正说悄悄话呢！想知道它们说什么吗？今天，老师就和大家一起来学习一篇有关它

2、们俩的课文。请同学们伸出手，和老师一起来书写课题（板书：燕子妈妈笑了）齐读课题。二、初读课文，自主识字。1、初读课文，找出文中的生字，读一读，认一认。2、做游戏巩固生字、词。3、书写生字。三、精读课文，理解内容1、请同学们齐读一次课文，把字音读准，句子读通顺。同时还有一个小要求：看看你能不能找出课文中提到了哪两种蔬菜？指生在黑板上贴冬瓜和茄子图片理解“躺”和“挂”2、再读课文，用横线划出燕子妈妈的话。3、指导感情朗读燕子妈妈的问话。4、再读课文，找出小燕子的话。（小燕子去菜园了吗？，去了几次？每次都有什么发现？请同学们再把课文读一读，找出小燕子的话，用波

3、浪线划出来。）找出了吗？去了几次（三次）第一次发现谁来说：（指名说）板书：大小第二次有什么发现？青紫第三次有什么发现？细毛小刺5、指导朗读小燕子的话。这一次，小燕子连最细微的地方都注意到了，同学们，当你们有一个新发现的时候，你的心情怎样呢？（高兴）。小燕子也有这么多新发现的时候，它的心情也会非常地高兴，现在你们就是小燕子了，小燕子快坐好，一起用高兴的语气把这三句话读一读，哪个小燕子愿意读第一句话？（指名读）第二次发现谁来读？（指名）谁来读的再高兴点。孩子们，我也听出来了，你们更高兴了。不错，可是你们能不能再去看一看，认真的看看，它们还有什么不一样？（指名

4、读）6、呀！这我可就不明白了，为什么你们第一次和第二次都没发现冬瓜上有细毛，茄子上有小刺，而这次却都发现了呢？（学生交流）那么你们能不能用课文中的一个词语来概括小燕子是怎样观察的吗？（仔细）小结：小燕子一次比一次细致的发现，是因为它认真观察的结果，是它的认真才博得了妈妈高兴的笑了。7、创设情境，指导朗读（1）扮演角色表演哪个同学愿意和老师合作一起读读燕子妈妈和小燕子的三次对话呢？（2）男、女生分角色朗读课文。四、拓展练习用课文中燕子妈妈和小燕子对话的方式说说西红柿和黄瓜这两种蔬菜的不同之处。五、小结1、学了本文，你明白了什么道理？2、借着学习这篇课文的机

5、会，老师还想告诉大家，其实观察事物的方法有很多。除了可以用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，还可以用手去摸，用嘴巴尝，不光可以看外表，还可以看里面。只要你认真，就一定会有新发现。六、布置作业1、回家以后，请你们再先两样水果观察，仔细观察，说出它们的不同。七、板书冬瓜茄子第一次：大小第二次：青紫第三次：细毛小刺