燕子妈妈笑了 (2).doc

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1、《燕子妈妈笑了》第二课时教学设计凭信中心小学王变英一、激趣导入1、刚刚听到大家长了一首《春天在哪里》，里面有一只可爱的小黄鹂，这让老师想起了另外一首歌唱春天的歌，里面也有一只可爱的小鸟，忍不住想唱两句，你们想听吗？2、师唱《春天在哪里》，要求：会唱的可以小声跟唱，不会的细心听，看看里面的小鸟是谁。3、问：歌里的小鸟是谁呢？（小燕子）你们喜欢小燕子吗？4、今天，老师把小燕子也请来了（出示小燕子头饰）。小燕子问候大家了：小朋友们好，很高兴能和你们一起上课。考考你们，你们知道我最喜欢住在什么地方吗？（自由发

2、言）5、板贴小燕子在简笔画中（师述：春天到了，小燕子和燕子妈妈从南方飞回来了，它们在屋檐下安了家，就在这个屋檐下，小燕子和燕子妈妈发生了很多有趣的故事。老师已经大家讲了一个，还记得故事的名字吗？引出课题6、你们记性可真好，今天呀我们要继续和小燕子还有燕子妈妈交朋友，一定会有新的收获。伸出小手跟老师一起写故事名字板书：燕子妈妈笑了。齐读二、初读感知哎，小燕子做了什么事，燕子妈妈为什么笑了？你们想知道答案吗？聪明的你们读读课文就明白了1、大家一起读好吗？（会读的加上感情，还不熟的用手指着读对就可以了）2、

3、你读懂了什么，说说吧？（自由发言）3、看大家学得这么开心，小燕子也想加入了，他想替老师考考大家（出示词卡：两组火车赛读）过渡：生字宝宝都认识了，故事内容都读懂了吗？三、品读课文，读中明理（1）、学习1、2自然段1、听老师读读1、2自然段，找找燕子妈妈叫小燕子干什么？看哪两种蔬菜？2、出示图片（冬瓜）问：这是什么？可是我该怎样放呢？为什么？这又是什么？（茄子）又该怎样放呀？3、谢谢你们帮我解决了这个问题，你们都很聪明，知道从课文里找答案了。4、请大家齐读1、2自然段找找妈妈是怎样对小燕子说的5、我们应该

4、怎样读妈妈的话呢？谁扮演燕子妈妈考考小燕子（指名试读）小燕子去菜园了吗？去了几次？现在让我扮演燕子妈妈，你们扮演小燕子，让我们一起飞到菜园里看看冬瓜和茄子有什么不一样。（2）学习3-5自然段1、请小女生读第3段。哪只小燕子能告诉妈妈第一次你发现了什么？心情怎样呀？（高兴）那就带着这种心情对妈妈说一遍吧2、小燕子有了发现，妈妈说了什么？妈妈用了一个词表扬了小燕子，找到了吗？读出表扬来3、小燕子真聪明，第一次就发现冬瓜和茄子不一样。在妈妈的鼓励下，小燕子又去菜园了。请小男生读读第五自然段，看看又发现了什么

5、？4、第二次又有发现了，应该比上次更高兴能读出来吗？（指名读分组读齐读）5、小燕子有了新发现，妈妈又有什么表现，和上次一样吗？“点头、很好”说明什么呀？（更满意了）妈妈又让小燕子怎样去观察呢？（认真的）6、在妈妈的表扬下，小燕子第三次去了菜园。一起读读第5段，告诉妈妈又看到什么了？听了小燕子的话，这次妈妈又有什么表现？为什么前两次没笑呢？7、是呀，这确实事一只听话的小燕子，更是一直认真观察的小燕子，所以妈妈满意的笑了。来，我们给小燕子发张奖牌（版贴：认真）8、分角色读课文（女生读妈妈的话，男生读小燕子

6、的话，老师读叙述语）9、演一演（师生演生生演）四、拓展应用1、小燕子很认真，你们愿意跟他比比吗？（出示实物）说说他们有什么不一样2、小结：你们真会观察。妈妈要告诉你们，观察有很多种，可以用眼睛看，还可以用手摸，用鼻子闻等等，不仅可以看外面，也可以看里面。回去可以试试，你们会有更多发现。五、作业：找自己喜欢的两样东西认真观察，看看有什么不一样？板书：燕子妈妈笑了冬瓜茄子一大小二青紫三细毛小刺